教学准备。
1.教学目标。
1.理解课文内容，培养学生的创新意识和团结合作精神。2.会写本课生字，认识生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教学重点/难点。
1.学会本课的生字、新词，朗读课文，理解课文内容。2.培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。
3.教学用具多**4.教学过程一导入新课。
1.猜谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。(谜底：风)
2.你们知道风是什么样子的吗？
3.风是看不见也摸不着的，那我们能把风画下来吗？
4.课文中就有三个小朋友想把风画下来。我们一起看看课文中的小朋友是怎么画风的吧。
二初读课文，整体感知。
1.自由读课文，借助拼音读准字音。
2.检查生字的读音，可采取同桌互读的方法。3.指导读课文，把课文读流利。
4.默读课文，画出不懂的地方与同学交流。三细读课文，理解内容。
1.学习第1自然段。
1)自由读第1自然段，说说你读懂了什么。(三个小朋友在一起画画。)(2)我们应该怎样读？(用高兴的语气读。)指名读。2.学习第2~8自然段。
1)指名读。你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？(喜欢。因为这几个小朋友遇到问题都爱动脑筋。)
2)默读第2~8自然段。把描写他们善于动脑筋的句子画出来，再读一读，说说你的体会，小组讨论交流。(结合挂图。)(3)小组汇报。①赵小艺②陈丹③宋涛④赵小艺。
学生讨论，谈体会，老师画简笔示意图。
4)通过对三位小朋友画风的学习，说说你有什么感受。(三位小朋友善于观察生活，遇事善于动脑。)
5)读第2~8自然段，再次感受他们的聪明、可爱。说说课文中的三位小朋友是通过画什么事物来表现风的。3.学习第9自然段。
1)小组合作学习，提出不懂的问题交流讨论。(如：为什么一张张画显得更美了？)
2)交流，讨论。(这句话写三个小朋友由于风的吹来，对画中的景象产生想象，真切地感受到风中景物动态的美。)4.分角色朗读课文并表演。
1)自由组合，分角色表演。(注意揣摩当时人物的语气、神态、动作。)(2)选择优秀组在全班同学面前表演。
5.文中的三个小朋友善于观察生活，善于动脑。你们愿意动脑筋吗？拿起你们手中的笔，也画一画风。看谁画得好，说得好。
例：泛着波纹的湖水，吹开的门窗，人顶着风向前走……四小结。
风，虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画出来。希望同学们做生活中的有心人，善于观察生活，遇到问题要善于动脑，要敢于创新，向文中的三。
个小朋友学习，做个善于动脑的好孩子。希望你们能把这个故事讲给别人听一听。
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