人教版二年级下册15课《画风》教学反思

《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风，生动而又有创意地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。

本节课的教学是第一课时，以初读课文，感知文意；识字、写字教学为主。依据新课标的理念，让学生采用多种方法朗读课文，感知文意；识字教学主要采用了随文识字、学生自主交流识字集中识字的方法，体显识字教学“字不离词，词不离句，句不离篇”的识字理念。

课堂注重创设教学情境，学生在猜过谜语后，激发了学生学文的兴趣。接着充分利用课件，检查学生读书的情况。检查生字时分为三个步骤：

①借助拼音读准他们的名字：宋涛、陈丹、赵小艺。指名两三个读，齐读。

②去掉拼音读。③交流识字方法。充分放手，让学生在自主学习生字、交流识字方法，达到互助互利的目的，又能培养自主合作精神。

充分利用多**动画激发学生兴趣，在游戏中培养识字能力，寓学于乐，学生学得轻松、愉快。写字环节让学生先观察，教师在示范书写，最后学生临写。在整课堂上注重对学生进行字、词、句的训练，运用文中插图，让学生找出相对应的句子，加以训练，并且加强了知识与生活的联系。

以上为本节课在识字教学上的成功之处，但在教学中也暴露出一些不足之处：

１、教学时间分配不合理，识字方法交流时间占时间长。

２、朗读指导不到位，在读上关注了量而没有关注质的提高，语文每节课的教学都要注重朗读的指导。

３、课堂环节的设置还不够流畅，在备课、磨课方面还需要加强自身业务素质的提高，同时多向同行优秀教师请教学习。