《画风》导学案。
学生学习目标：
1、会认7个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋想办法。
教学流程：一、谜语导入。(3分)
1、猜谜语。
2、说跟“风”有关的诗句。
3、听听风的声音，说说这是怎样的风？你还感受过什么样的风？
4谈话：风能听得见，也能感受得到，那么它能画出来吗？板书“画”就让我们一起来学习一下15课《
二、识记生字，读通课文，初步了解课文内容。(15分)1、出示：“陈丹、赵小艺、宋涛”三个人名，指名认读。
①带拼音读。
②去掉拼音读。
③认读单字(**车认读，并给“涛”和“艺”扩词)师：今天，我们学的课文就和这三个小朋友有关。
2、自由读课文，遇到一认识的字画出来，多读几遍。
3、出示：“旗杆、显得更美了、风车呼呼地转”三个词指名领读。
4、出示其它生字，指名领读。
5、自由读课文。
6、指名分段读课文，评议。
7、这篇课文讲了一件什么事？指名说说。
师：它们到底是怎样画风的呢？请同学们默读课文，拿出笔画出相关的语句。
学生可能学习活动1:画出原文。
学生可能学习活动2:用自己的话回答。
8、默读课文，指名回答。
三、朗读课文，感悟课文内空。(10分)
1、出示陈丹、赵小艺、宋涛的画，请说说画的内容，再读读相应的自然段。指导读好。
咱们读了课文，欣赏了画，还给画配上了句子，想不想换个方式读课文。
2、小组练习分角色朗读课文。
3、展示朗读。
4、全班分角色朗读课文。(谁愿意当哪个角色就当哪个角色)5、喜欢课文中的三个孩子吗？为什么？
四、自由画风，拓展思维。(5分)
1、谈话：咱们想画风吗？你想怎样画风？
指名说。2、小组合作画风。(要求先讨论好画什么)3、派代表展示自己小组的作品，并说说画的内容？
五、指导写字。(5分)
谈话：读了课文，画了风，想不想练习一下写字呢？
1、范写：艺、丝。
2、认读，组词，再说说你发现了什么？
3、写这两个上下结构的字要注意些什么呢？
4、看看还有哪些上下结构的字，应注意什么？
5、练习写字。
六、总结全文，反馈。(2分)
本节课学法指导要点：倾听。
扩展资源：学生收集风吹时的景象。
导学反思：学生乐于学习，知道要经常思考，勇于实践。
二年级下册15 画风导学案
15 画风。一 自主学习 1 猜谜语。出示谜语 云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。谜底 风 你们知道 风 是什么样吗？风摸不着看不到，但是有三个小朋友却把它画下来了。这是怎么回事呢？你能说出有关 风 的词语 儿歌 歌曲吗？你能把它画出来吗？二 教师点拨 1 自由读课文，画出生字...
2019二年级下册15课《画风》导学案语文
二年级下册15课 画风 导学案。画风 导学案。学生学习目标 1 会认7个生字，会写12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3 懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋想办法。教学流程 一 谜语导入。3分 1 猜谜语。2 说跟 风 有关的诗句。3 听听风的声音，说说这是怎...
二年级下册15课画风研学案
第15课 画风 研学案。研学目标 1.会认7个字，会写12个字。2.正确 流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。研学重点 会认7个字，会写12个字。研学难点 明白三个小朋友是怎样画风的？研学线路图 研学过程 一 课前研学。1 读准字音，我会读本课生字，并有好方法记住。宋涛陈丹赵艺显。2 我会读下面的...