二年级语文《画风》导学案

1、学习目标。

1、我能有感情的朗读课文。

2、我能领会文中小朋友的创意。

3、我能懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。

2、学习重点。

1、整体感知课文，了解事物之间的联系。

2、从文中受到遇事肯动脑，相互启发，团结协作的启示。

3、预习任务。

1、有感情的朗读课文，说说三个小朋友是谁？他们是怎样画风的？

2、围绕课文内容，说说你最喜欢课文中的谁？为什么？

4、自主、合作、**。

1、我认识了这三个小朋友，他们是这样画风的：

2、我最喜欢（ ）因为他。

3、我知道宋涛说的“谁能画风？”这句话应该用（ ）的语气读；陈丹说的“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”这句话应该用（ ）的语气读；赵小艺说的“我能！

”这句话应该用（ ）的语气读。

4、读了课文，我知道了也是看不见，摸不着的。

5、我也要和他们比一比，谁画的风最美。

5、闯关练习。

1、我会填恰当的词。

一（ ）风一（ ）树一（ ）房子。

一（ ）旗杆一（ ）雨丝一（ ）风车。

一 ( 画一( )乌云一（ ）红旗。

2、我会填。

洁白的（ ）洁白的（ ）洁白的（ ）

弯弯的（ ）弯弯的（ ）弯弯的（ ）

3、学说话。

例句：忽然一阵风吹来，一张张画显得更美了。

一场大雨过后，树叶显得。

显得。6、学习收获。

二年级语文《画风》导学案

1 学习目标。1 我能有感情的朗读课文。2 我能领会文中小朋友的创意。3 我能懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。2 学习重点。1 整体感知课文，了解事物之间的联系。2 从文中受到遇事肯动脑，相互启发，团结协作的启示。3 预习任务。1 有感情的朗读课文，说说三个小朋友是谁？他们是怎样画...

二年级上语文画风 导学案

15.画风。画风 教学片段。奇思妙想 我画风。师 这三个小朋友经过认真的思考画出了这么美的画，得到了大家的赞美。那么你们也思考一下还有什么方法可以画出风。教师指导，学生静静地思考，想好了再举手示意 师 看来，大家都已经有了自己的想法了，谁愿意第一个跟大家分享？生 我要画一个风娃娃，把树叶吹得漫天飞舞...

二年级下册15 画风导学案

15 画风。一 自主学习 1 猜谜语。出示谜语 云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。谜底 风 你们知道 风 是什么样吗？风摸不着看不到，但是有三个小朋友却把它画下来了。这是怎么回事呢？你能说出有关 风 的词语 儿歌 歌曲吗？你能把它画出来吗？二 教师点拨 1 自由读课文，画出生字...