主备人授课人。
王芳王芳。科目课题。
语文年级17画风。
二年级册次课型。
第四册精读。
1、会认8个字，会写12个字。
教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点认字、写字、朗读课文。教具学具。
课前准备了解有关风的知识。
教师教学活动。
第一课时（第八周第三节）
一、猜谜语，揭示课题。教。
1、猜谜：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草。
学。板书：风）过见它弯腰。
程2、你知道风是怎样形成的？有哪些风？3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，认识生字。
节和熟字把字音读准确，把语句读通顺。们。
3、检查生字学习情况。
1）出示词语认读，去掉熟字再读。
学生情教学时况预设方式间积极猜谜，能轻松猜出谜底。
课前有所准备，能回答。
4分钟12分。
1、请大家自由朗读课文，遇到不认识的字借助音好。2、同桌一起学习生字，说说有什么好办法记住它。
同桌钟合作学习。
认识文中的三位小朋友的名字：宋涛、陈丹、赵小艺，认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。想一想、找一找：
“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字**现了。学习多音字“杆”，这里读一声。
2）组织学生交流记字形的好方法。讲了一件什么事？1三、朗读感悟。
4、指名分段读课文，正音。想一想：这篇课文主要。
1、课文中讲了哪几个小朋友画风？他们是怎样画风能通过默的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。2、全班交流。
随学生回答出示有关句子：
2）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”（4）她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。③请学生上黑板画画文中的景色。导朗读。
3、有感情地朗读课文。①小组合作分角色朗读课文②指名一小组展示朗读成果。③选择自己喜欢的角色朗读课文。4、评读：用什么语气？什么语调？
不同的画。14钟。
默读用读，分方法找线。
1）她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。到答案。（3）他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了。
句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。能结合。
上下文，他”分别指谁。
请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指理解“她。
有感情地朗读课文。
提示：宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话，而且说的时候心里应该很得意，因为他认为风是画不出来的，他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时，应该带有为难的语气。
赵小艺说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说，因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的，所以他非常高兴。
5、表演示范朗读。五、实践活动。
1、你有更好的画法吗？3、全班展示作品。
第二课时（第八周第四节）
一、复习巩固。
1、各种形式复习生字。
表演示范5朗读分。
钟4分钟。2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。
2、有感情地朗读课文。（1）分角色朗读课文。
2）你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？二、写字指导。
1、观察生字，同桌说说识字方法。2、交流，重点指导：
1）“显”字上小下大、上短下长。（2）“忽、丝”二字上长下短。涛”左短右长。
折笔”应尽量向左边斜。
5）“弯”应写平，“钩”直上。（6）“丹”字里面只有一点。（7）“丝”字上边的两绞丝没有点。
3、生练写生字。教师巡视指导有困难的学生。4、组词巩固生字。三、完成课后“读读写写”。
1、同桌交流自己画风的方法。2、把自己的方法写下来。
板。书设计课后。
反思。26分钟5分钟。
能用自己喜欢的方法识字。
3）“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、（4）“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字。
画风。宋涛斜斜的雨丝陈丹弯弯的小树。
赵小艺旗子在空中飘风车转。
人教版小学二年级语文 画风说课稿
说教材 画风 这篇课文讲了三个小伙伴在一起画风的故事。课文语言简单朴实，情节富有情趣，人物天真活泼而又各具个性。优美的意境，画风的情趣蕴藏于三个小伙伴的互动之中。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做 相互协作的...
二年级语文画风教案
二年级语文 画风 教学设计。第一课时。教学目标 1 会认7个字，会写 陈 艺 两个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。重点难点 1 重点 认字 写字 朗读课文。2 难点 朗读感悟。教学方法 自主 识字 分角色朗读感悟。教学准备 投影仪 课件。教学流程 一 创设情境，揭示课题。1...
人教版 新 小学语文二年级下册语文《画风》教学设计
画风 教学设计。一 教学目标 1 认识21个生字，能读准字音，认清字形。会写12个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，读懂课文内容，领会文中小朋友的创意。3 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋思考。二 教学重点 认字 写字 朗读课文。三 教学难点 养成留心观察，善于动脑，积极思考的好习惯...