《我是什么》第二课时。
教学目标：1.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
2.激发学生对大自然的爱，懂得水与人类的密切关系，树立环保意识。3.学习生字“黑”，“灾”这两个生字。
教学准备：课件教学过程：
一、谈话导入。
1.小朋友你们喜欢猜谜语吗？2、出示课题：我是什么板书课题：我是什么。
3、要是让你在课题上加一个标点，你会加上什么标点符号？4、下面请全班同学大声齐读课文题目。
5、下面请同学们当小老师来带读我们昨天学过的生字。
6、通过上节课的学习，我们知道了“我是什么？”，请一位小朋友来告诉大家“我是什么？”。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们数一数课文有几个自然段？2、分自然段读一读课文。
3、水这位神奇的魔法师都变成了什么？请同学们默读课文，用圆圈圈出水都变成了什么。
用“我变成了……”来说说（汽云雨雹子雪）4、那哪个自然段写了水变成了汽和云？（第一自然段）
三、学习第一段。
1、请同学们自由读一读第1自然段。
用“——画出水变成汽的句子，用“（）画出水变成云的句子。2、谁来读读水变成汽的句子。
3、水变成汽有一样东西不可缺少，是什么？（太阳一晒）
4、过渡：云姐姐可爱打扮，可爱漂亮了，让我们一起去看看吧，我们一起来读一读。
出示：有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”）学习生字“黑”
5、师生合作：
有时候我穿白衣服，人们叫我。（白云）有时候我穿黑衣服，人们叫我（乌云）.早晨我披红袍的时候，人们叫我（朝霞）傍晚我披红袍的时候，人们叫我。（晚霞）。
6、善于观察的你们一定能感受到它们的美。让我们一起去欣赏它们的美吧。【课件出示：
天晴时出现，它是谁？阴天或者下雨时出现，它是谁？早上出现时，它是谁？
傍晚出现时，它是谁？】
7、多美的云姐姐，让我们再次去感受，来一起读一读。
过渡：我们的小水滴刚刚变成汽变成云漂浮在天空中玩，玩着玩着她玩腻了，又想回到地面上来了，这次她又请谁帮忙呢？】
四、学习第二自然段。
读一读，找一找，画一画。
1、找一找，她（云）在空中飘浮着，她请谁帮忙把她变成什么回到地面上？2、画一画，把描写动作的词，动笔圈出来。
3、雨、雹子、雪要从空中到地面完成一次旅行，它们是怎样下来的呢？
4、做“找朋友”的游戏。请一名学生把“落”“打”“飘”贴到相应的位置。5、教师进一步引导，教师演示三个动作。6、现在老师看看谁能边读边演边配动作演雪。霜露珠彩虹。
五、学习第三自然段。
1、水除了会变，还能干什么？请你把它干什么事情的词语圈出来。（1）平常我在池子里睡觉。
我们来欣赏一下它在池子里睡觉的**吧！（出示课件：水平如镜的池子）水在池子里干什么？（注：水---睡觉---拟人）（2）（出示课件：缓缓流淌的小溪）
说说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的？（3）（出示课件：奔腾的江河）
在江河里怎样奔跑？（快速，飞快）我们应该怎样读？（4）（出示课件：波涛汹涌的大海）
在海洋里跳舞、唱歌、开大会，大家看！场面多热闹啊！
过渡：请同学们想一想，水娃娃的家还在**？水娃娃还有哪些活动？】
六、学习第四自然段。
1、水有哪些脾气？理解“温和”“暴躁”的意思，用“有时候有时候”练习说话。2、水做了哪些好事？
用“——画出来。做了哪些坏事？用“══画出来。
3、水做的好事还真多，水脾气暴躁时又做了哪些坏事？学习生字“灾”4、人们想出了种种办法，让水光做好事，不做坏事的？
请看图：课件出示（课件展示）修建水坝，修建水渠，植树造林，合理利用水资源。
七、点题。八、升华情感。
让我们从现在开始，节约每一滴水，争做“节水小卫士”吧！（节约用水）
我是什么》课文：
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫做“云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
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