7、妈妈睡了。
教学目标：1、认识本课的13个生字，会写8个生字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学难点：品读词句，体会孩子对妈妈的爱。教学准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程：
第一课时。一、歌曲导入，调动情感。
1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的**将学生带入课文的情境之中。
2、听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。)
3、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
4、在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
二、初读课文，主动识字。
1、自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。尊重学生个性化的选择，培养自学能力。2、分类识记生字。
1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深沉、均匀、额、乏。（2）利用形声字的规律识记：哄、润、慈祥、熟。（3）、用形义联系法识记：汗。
3、检查认读情况。（课件出示词句。）（1）读句中的生字。（2）读句子。
3）去掉生字的读音再读。
4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。4、记忆字形，指导书写。
1）出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”（2）指导字格里的八个生字。
重点指导：先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润；
闭：门框不能写得太窄；
汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点；弯：第二笔横要略长；
故”右边是反文而不是折文。（3）讨论怎么记住这些字。
4）教师边讲解边示范写字，学生描红。三、朗读课文，体验感情。
1、老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、学生自由朗读。
1)选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。（2）、指名朗读，指导长句子的朗读。
a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。（说明：
这两个句子较长，注意断句的指导。）教师范读，学生练习朗读。四、作业。
完成抄写本。
板书设计：7、妈妈睡了真美丽、好温柔、好累。
第二课时。一、激情导入。
1、同学们，上一节课，我们学习了课文《妈妈睡了》，谁能告诉老师课文讲了一件什么事呢？
学生回答，教师总结。
2、今天，我们继续学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。板书课题。
二、细读课文，深入理解课文内容。
1、同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗读。
2、指名朗读，教师相机指导。3、读中感悟，体会深情。
1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小组同学讨论。
a）很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。师：
（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由度这段，看看还能读出什么？生练读，感悟：
“好像在给我唱催眠的歌谣”，说明妈妈很爱孩子。师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。
妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。生练读。
b）好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。同学们，怎么理解“慈祥”？在你的生活中谁非常慈祥？（板书：慈祥）
师：究竟什么是慈祥，大家读了这一段就会知道。（出示这一段）师：妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？
学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。
c）好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。
理解“深沉”、“均匀”。联系上下文并结合生活实际理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均匀”，先表演“呼吸不均匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解起来就很容易了。师：
想想妈妈会干了那些活？生回答。
师：是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？生练习朗读。
2）师：睡梦中的妈妈那么美丽，那么慈祥，又那么累，让我们随着**再读课文，读给我们亲爱的妈妈。（课件：**《摇篮曲》）
4、总结拓展，升华情感。
出示插图“母子午睡图”，指导学生观察插图。（a）你特别想对图中的孩子和妈妈说点什么？（b）你想对自己的妈妈说什么？（学生自由说一说）
c）关于妈妈，你还想写些什么？课下认真观察，像文中的小作者一样在你的小本本上写一篇关于妈妈的小文章，读给自己的妈妈听。三、作业。
回家后，把这篇充满感情的课文轻轻地读给妈妈听，向妈妈大声说出“我爱你”。板书设计：
7、妈妈睡了真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔感恩妈妈。
好累。学困辅导：一、二、三、
类别：补差。
学生名单：张世杰、王国丞、傅兴乐、胡莹辅导过程：感受妈妈的美丽、温柔和好累。
1、再读第二自然段，感受妈妈的美丽。可以抓住“明亮的眼睛”“弯弯。
的眉。毛”“红润的脸”感受妈妈的美丽。
再读第三自然段，感受妈妈的温柔。联系生活提问“你觉得谁也很。
温柔”加深对“温柔”的理解。抓住省略号，想象妈妈还会梦到什么？
3、再读第四自然段，感受妈妈的累。**可以看出妈妈好累？妈妈做了什么会这么累？四、效果。
学生能感受到妈妈的美丽、温柔和好累。教学反思：
妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
综于以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。
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