练习七。
教学内容。书本第56页练习七第1—5题。
1．进一步巩固笔算减法的方法，使学生能够正确、比较熟练地计算，培养学生的计算能力。
教学目标。2．使学生能运用所学的知识，解决一些实际问题。3.培养学生分析、推理等思维能力。
重点：巩固三位数减三位数退位减的计算方法。
教学重、难点。
难点：退位减中连续退位减。学程设计。
一、揭示课题，认定目标。1．交流预习作业。2．明确学习目标。
二、巩固练习，领悟算法。（一）基本练习。1．口算。12－5 15－7120－50 150－70
同桌互指算一算，**车说答案。指名口算，并说说口算过程。2．完成练习七第1题后四题。同桌互指算一算。
指名口算，并说说口算过程。3．完成练习七第2题。独立完成。
板块一』师：前几节课我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意什么？师：今天这节课我们进行练习。（板书课题）『板块二』
师：谁来说说你是怎么口算的？
师：在计算时，碰到了不够减，你们是怎么办的？师：
你能读懂**吗？要求什么？可以怎么算？
师：请一位小朋友说一说，这题告诉我们什么条件？要我们求什么问题？
师：你会计算吗？请写在书上。
师：你知道什么是脉搏吗？师：
这样的题目你会做了吗？
师：解答问题时，要先找出与问题有联系的条件，与问题无关的条件不要用。
导航策略。集体交流。
4．完成练习七第3题。出示：用竖式计算，并验算。
655-324 516-409 357-184生自己独立完成，同时指名板演。集体核对答案。（二）解决问题。
1．完成练习七第4题。生自己读题，理解题意。同桌互说后汇报。
指名板演。核对答案，订正。2．完成练习七第5题。
指名读题。
指名学生完整的口述题意。四人小组讨论后汇报。生自己完成。汇报，对答案。
三、小结。板块三』
师：这节课学习了什么知识？你是怎样学会的？你有什么收获？还有什么不明白的问题吗？
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