口语交际《猜猜我喜欢的动物》教学设计。
教学目标。1．说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。
2．能参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人介绍；初步尝试文明的人际交流。
3．有喜爱动物的感情和保护动物的意识。教学重点。
从培养观察水平入手，提升口语交际水平，使学生乐于交际，善于交际。学生：观察、了解动物，能够拍照，画画，搜集资料。授课过程。
一、学习板块一。
课前布置学生在家长的带领下到动物园或亲友邻居家走一走，看一看有哪些动物，又有哪些动物让你喜欢。记住动物的样子、爱吃什么、生活习性等。能够把最喜欢的动物画下来或拍摄下来，也能够把它的叫声录下来。
二、学习板块二。
1．孩子们，课前老师让你们去动物园或亲友邻居家看动物，谁来说一说你看到了哪些动物？（学生自由说自己看到的动物，能够很简单，不用细说动物的样子。）
2．孩子们都观察得很认真，老师真高兴，为了奖励大家，老师今天要带领大家去参观动物王国的聚会，让你们能看到更多的动物。（**“动物世界”的录像）
3．动物王国里的动物真多啊！孩子们，你们都喜欢哪些动物呢？能把你喜欢的动物画一画或是演一演它们的声音和动作吗？
（学生画一画、演一演自己最喜欢的动物）有的小朋友画得真不错，今天，我们就要一起来说说自己喜爱的动物。
4．观察书上的**动物画，齐读文字提示，教师选择一种动物说话示范（戴上大公鸡的头饰）。如：我喜欢大公鸡，因为它每天打鸣儿催人早早起，“喔喔喔”。
5．自愿结合，共同讨论。
1)喜爱同一种动物的学生组成一个小组，说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。
2)组内的同学相互评一评所说的句子是否清楚连贯。(3)小组讨论：我们应该怎么与动物相处，成为动物的朋友？
4)鼓励质疑：对某种动物不太了解或介绍不清楚的同学，能够向了解的同学咨询或向教师请教。
6．全班交流。在小组充分说的基础上，请学生上台介绍。（同时能够**录音、录像，戴上所要介绍动物的头饰）
提出要求：1)上台介绍的学生说话态度自然大方，声音洪亮，意思表达清楚连贯，能够展示自己画的图画，还能够边介绍边模仿动物的声音和动作。
2)听的同学要做文明小观众，不插嘴，不笑话别人，边听边评。三、学习板块三。
1．大家评：根据学生的表现评出“最佳讲解员”，鼓励学生积极参加口语交际活动。
要求：评的同学声音洪亮，自然大方，评说别人好在**，不足在什么地方。2．猜一猜：
两位学生为一组上台，一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物头饰，描述小动物的外形和生活习性。蒙住眼睛的学生猜是什么动物。
3．教师小结并布置作业：小朋友们都说得很好，今天我们都说了自己喜欢的动物，又增加了我们对动物的了解，知道了要和动物做朋友，小朋友们回家给你的爸爸和妈妈说一说你喜欢的动物。板书：
猜猜我喜欢的动物。
长颈鹿大象老虎。
小白兔。
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