使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣。积累课文中的优美词句、精彩段落及成语故事。
2、通过读句子，指导学生感受被字句，领悟出被字句的表达方式，联系生活实际体验句子，巩固所获得的知识。
3、指导学生了解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、准确。
教学重难点：
培养学生主动识字，积累被字句和格言以及学习成语。
教学课时：两课时。
教学准备：生字卡片。
第一课时。教学过程：
一、我来试一试。
同学们，汉字是一种神奇的文字，它会变魔术，你们相信吗？让我们走进语文乐园的第一站我来试试，试着做个小小魔术师，好吗？
二、按顺序遂步落实要求。
1、先看看老师是怎样变汉字魔术的吧！读一读，考考你：认识这些字吗？
1)用多**出示汉字魔术，变成减一减后的字。
2)指名学生认读。
3)口头组词。
4)指读课文上的字词。
2、看一看，你发现了什么？(以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词。)
编扁(扁豆)鬓宾(宾客)警敬(敬礼)
挺廷(宫廷)蕉焦(焦急)飘票(车票)
3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧！试着说几个类似的例子。
织只(一只)怜令(司令)钓勺(勺子)
狼良(良好)挥军(军人)腰要(要求)
4、你们还有哪些变汉字魔术的方法？回顾、小结还有哪些识字的方法。(熟字加偏旁)
三、读一读。
1、出示成语，自由朗读，读准字音。
2、指名读，正音。
3、说说你知道了什么？（温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三揭示了重要的学习方法；学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远揭示学习应明确目标，持正确的态度。）
4、全班齐读。
四、你发现了什么？
比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮！
1、出示句子。
1)玉米终于明白了一直没有被摘下来的原因。
2)没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了。
3)威灵顿被跟前的情景感动了。
2、请同学读句子。
3、交流：说说这三个句子都有什么特点？ (都是被字句)
4、在学过的课文中再找找这样的句子。
5、试着再说几个这样的被字句。
五、成语故事。
1、读故事(半途而废)。
2、想一想。小组讨论：乐羊子听了妻子的话以后，为什么感到十分惭愧？你想对乐羊子说点什么？
3、大组交流，教师适当点拨。
4、教师总结：无论在学习上还屉生活中都不能怕苦、要善于坚持，才能取得成功。第二课时。
教学目标：学***与发现；展示我的作品。
教学过程：一、**与发现。
1、自由读句子，并指名读，全班齐读。
2、说说你有什么发现？（了解比喻句形式多样）
3、你能不能说一句比喻句？全班交流。
二、我的作品。
1、回忆本单元三篇课文的内容。
2、说说你想对丑小鸭、玉米、蜘蛛说些什么？
3、拿笔写一写。
4、全班交流。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园六
1 接触会意字，体会汉字造字的奇妙。2 认识一字多词现象，通过扩词活动拓展思维，并积累语言。3 学习有有还有这一句式。4 展联想活动，丰富想像力。5 写字训练，练习左中右，上中下结构的字。6 大胆想象，学习写话。教学重难点 练习一字组多词 写字训 练 学习用有有还有这一句式说话 写有趣的话。设计理念...
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园三
1 认读4组形近字，能区别它们的异同点，鼓励学生自主发现。2 读一读表现人物优秀品质的成语，引导学生积累语言。3 读句子，写句子，注意容易写错的字，初步感知因果关系的句子。4 通过读成语故事 帮助学生积累成语，提高阅读兴趣。5 看图读词，了解4个少数民族的节日及风俗，鼓励学生 发现其他少数民族的节日...
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园一
语文乐园 一 包含三个板块 通过我来试试引导学生感受对子这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶 感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系 初步培养学生的看图仿写能力。通过 与发现引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维，激活想象。通过我的作品引导学生关注自然，展开想象，...