语文乐园（一）包含三个板块：通过我来试试引导学生感受对子这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶；感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。通过**与发现引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维，激活想象。
通过我的作品引导学生关注自然，展开想象，用儿童化的语言尽情表达出自己对春风的独特感悟和体验。
教学重难点：
通过《语文乐园（一）》的学习，培养学生的想像力，并积累语言。用写的方式展现对春天的感悟，用乐学、活学、巧学的理念，培养学生学语文的乐趣。
教学目标：1、对子歌引导学生感受对于这种独特的语言形式，联系大自然，熟读成诵。
2、通过三组词句的紧密联系，感受词与词之间的逻辑变化，正确、流利地朗读每组词和短语，了解词和短语的关系。
3、展示荡舟游园的夏景图，初步培养学生的观察、想象、看图仿写的能力。
4、**与发现引导学生联系词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维，激活想象。
5、我的作品引导学生关注自然，围绕春风吹这个主题。展开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
教学时数：二课时。
第1课时。教学目标：
1、学习认一认，读一读。
2、看图，照样子说一说，写一写。
教学过程：一、学习认一认，读一读。
1、师述：中国文化博大精深，不仅包括唐诗宋词，还包括对子。今天，我们就一起来感受对子这种独特的语言形式。
2、学生自由读短文，圈出双横线中的五个生字。
3、检查生字的掌握情况。
4、将生字宝宝送回家，再自由读短文，把句子读通顺。
5、指多名同学读短文，并正音。
6、说说你的发现？
7、全班齐诵短文。
二、看图，照样子说一说，写一写。
1、看图，图上有什么？（指多名同学说）
2、说说图上画的是什么季节？你从哪儿知道的？
3、齐读课文中的例句，说说你的发现？
4、仿写例句，写在课本上。
5、全班交流。
第2课时。教学目标：
1、读一读，想一想。
2、**与发现。
3、我的作品。
教学过程：一、创设童境，导入新课。
同学们，伴着温暖的气息，我们悄悄地迎来了春季你看，春姑娘来了，把生命给了小草，小草笑了；把鲜艳的颜色给了花朵．花儿美了；把绿色给了大树，大树翠了。春天来了，语文乐园里充满了春天的气息！让我们轻轻地走近她。
二、我来读，我会想。
1、看，春花姑娘给我们带来了三组词语，谁来读读出示的内容？出示：
花瓣花朵花丛花园。
小草草丛草地草原。
泉水小溪江河海洋。
2、请同学们先自由读，要求大家看清词语，读准宇音。
3、同学们都读得不错，有哪些小伙伴愿意一起合作读？
4、要求其他的同学：边听边想一想每一组词语之间有什么关。
例：花瓣花朵花丛花园花园万紫千红。
设想学生答：花瓣组成花朵，花朵汇聚成花丛。片片花丛组合成万紫千红的花园，范围在不断扩大。
引导学生想象：花园里万紫千红的景象。(由学生说，相互补充，并总结比较的结果。)
5、用同样的方法学习：
小草草丛草地草原草原辽阔无边。
泉水小溪江河海洋海洋波涛汹涌。
6、再次体会词语之间的联系．齐读三组词。
7、你们还能说出哪些类似于这种逻辑关系的词语吗？
三、我发现了。
1、指名一名学生配着轻柔的**，慢慢朗读**与发现的词语，要求其他学生闭上眼睛：你的跟前出现了什么？
2、闭眼想象。
3．说说出现了什么？如：美丽的景色；幸福的生活；愉悦的心情；《让我们荡起双桨》这首歌；上次游湖的情景。
4、词语联句：你能用这里的词语说说你想象到的画面的句子吗？
5、边听边发现：前两组是描写美景的；后两组是描写幸福生活的；表现了游湖赏春的画面。
6、让我们随着和风、小船．唱着《让我们荡起双桨》，一起去游湖赏春。
四、我的作品。
同学们，春风先生带着我们游湖赏春了一道．可真舒服啊！瞧：他吹绿了柳树，吹红了桃花．吹来了燕子，吹醒了青蛙如果你是小作家．你会怎样写《春风吹》呢？
1、思考后，我会这样写：我要写春风的样子；我要写春风吹来的感觉；我要写春风带给我的快乐。
2、伴随悠扬的乐曲和春风吹动万物的画面，打开黑板上的作品**：白云、鲜花、小草、柳树、燕子发给选择以它们作为写作对象的学生，将作品写在上面。
3、发挥想象写其他对象，发给学生空作品卡片，完成作品后，自己剪裁卡片形状。
4、作品展示会：读读自己的作品，相互学习。
五、总结。今天我们在两位春的使者的带领下，走进了《语文乐园(一)》，课下，还希望同学们能走近大自然，观察更多更美的春天！
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园六
1 接触会意字，体会汉字造字的奇妙。2 认识一字多词现象，通过扩词活动拓展思维，并积累语言。3 学习有有还有这一句式。4 展联想活动，丰富想像力。5 写字训练，练习左中右，上中下结构的字。6 大胆想象，学习写话。教学重难点 练习一字组多词 写字训 练 学习用有有还有这一句式说话 写有趣的话。设计理念...
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园三
1 认读4组形近字，能区别它们的异同点，鼓励学生自主发现。2 读一读表现人物优秀品质的成语，引导学生积累语言。3 读句子，写句子，注意容易写错的字，初步感知因果关系的句子。4 通过读成语故事 帮助学生积累成语，提高阅读兴趣。5 看图读词，了解4个少数民族的节日及风俗，鼓励学生 发现其他少数民族的节日...
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园八
1 引导学生自主发现汉字的构字特点，激发他们学习汉字的兴趣。2 能恰当运用关联词语一就写出句子。3 通过自主阅读短文，让学生了解树木对人类生存的重要意义，培养环保意识。4 引导学生 和发现汉字的构字规律，并练习书写好半包围和全包围结构的字。5 进行写话练习，学会完整表达真实的想法。培养学生乐于参与展...