1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。。
3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
4、读词语，认识象声词。
5、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
6、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。
教学重点：1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。。
3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
4、读词语，认识象声词。
教学难点：1、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
2、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。
课时安排：三课时。
第一课时。教学目标：
1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
教学重点：读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
教学难点：1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、读一读，根据字形猜猜字的意思。
1、自由读，边读边想象。
2、师举例：闯。
3、生互猜：
4、指名说，评说。
二、读一读，填上标点符号。
1、师板书。？！让学生认识这三种符号。
2、出示例句，直观感受它们各自的用法。
1）我的作业做完了（）
2）我的作业什么时候才能做完呢（）
3）我的作业做完了，我真高兴（）
3、给书上的句子填上标点符号。
4、指名读句子。
三、读一读。
1、自由读，你读懂了什么？
2、师读最后一句话，引导学生体会。
3、指名说标点，另一学生说句子。
4、一名学生说句子，另一名学生说标点。
第二课时。教学目标：
1、读词语，认识象声词。
2、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
教学重点：读词语，认识象声词。
教学难点：为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、读一读，说一说。
1、读短语，说读后感。
2、师：这类词是专门用来模拟人类和事物运动时发出的声音的。
3、你的周围也有很多声音，站在树下听一听，站在雪地里听一听你听到了什么？
4、比一比，看谁说得多，说得好。
二、为自己设计帽子。
1、从形状、颜色、大小以及我为什么要这样设计来表述。
2、生思考，再动笔。（大胆想象）
3、指名说。
4、大家评。
鄂教版二年级语文上册教案语文乐园七
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1 接触会意字，体会汉字造字的奇妙。2 认识一字多词现象，通过扩词活动拓展思维，并积累语言。3 学习有有还有这一句式。4 展联想活动，丰富想像力。5 写字训练，练习左中右，上中下结构的字。6 大胆想象，学习写话。教学重难点 练习一字组多词 写字训 练 学习用有有还有这一句式说话 写有趣的话。设计理念...