17《动物乐园》教案。
教学目标：1．显性内容。
雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
2．隐性内容。
贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、**能力。
教学重难点：
学习用基本形体塑造动物形象。抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙签等材料。
课时安排：1课时。
教学过程：一、游戏导入。
1.猜一猜。
展示12生肖的简化形象，问题：他们是谁？你是怎么看出来的？
激发兴趣，以简化图形引入，帮助孩子理解简洁概括的艺术手法，为后面的制作埋下伏笔。）
抓住动物特点，就可以表现我们喜爱的动物。
--引出课题。
二、**知识。
1.找一找。
老师这里还有很多的动物们，它们也迫不及待和大家见面了。
1）问题：你们知道他们有什么特点吗？
2）形式：一共5组动物，利用小组合作的形式，寻找动物的特点，并分组来回答。
让学生自己去观察和发现动物的主要特点，体现学生的主体性）
2.比一比。
出示泥塑动物与真实动物的对比。
1）问题：说一说，生活中的动物和艺术作品中的动物，有什么不同？
2）提示：引导学生从外形、颜色、花纹、特点，这四个方面寻找不同。
初步了解设计与制作的关系）
思一思。欣赏民间艺术作品，对比四肢的变化。
问题：说一说，为什么泥塑的动物腿部变短了？——增加稳固效果。
想一想。我们观察了这么的动物们，它们都有自己的特色，都有自己不同的地方。老师特别想知道，你喜欢哪个动物呢？
发表自己的主见，激起学生的兴趣）
三、**方法。
1.忆一忆。
1）承上启下。
老师：看来，大家都特别的有主见，都有自己喜欢的动物。那你们想不想把自己喜欢的动物自己动手做出来呢？
学生：想。2）问题：
在《捏泥巴》这节课里，用了哪些方法？——压、搓、揉、捏。
回忆泥塑的制作方法）
变一变。1）老师用粘土制作了一个最简单的造型，我们再添加什么，才能变成小动物呢？
让学生产生联想，发现基本型的作用）
2）教师示范。
师开始演示制作过程。
老师以这个形状为例，看看，老师把它变成了什么？
ppt展示**。
再来看看，老师根据第一个形状，还能变成了什么样子？
提供不同的造型，发散学生的思维）
想一想。1）老师这里还有一个长颈鹿呢，看，这只鹿的头是怎么做出来的？
利用头部的整体设计，解决制作中的难点）
老师原来是把它（**中的基本造型）想象成了长颈鹿的头呀！
2）老师发现，这些可爱的小动物们都特别的漂亮，特别的与众不同。
问题：小动物的身体上可以用哪些方法装饰？
四、课堂实践。
快快动手，用你学过的泥塑方法制作出生动的动物形象。
五、拓展。情感升华：
这些小动物们，那么的可爱，那么的有趣，那么的漂亮，我们把他们集合在一起，创作一个属于我们自己的童话故事吧！
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