苏教版二年级下册练习五口语交际——《猜猜我喜欢的动物》教学设计说明：
口语交际——猜猜我喜欢的动物，要求学生通过观察书本插画，联系自己日常生活中喜欢的一种动物，请同学们互相猜猜，并用几句话将介绍写下来。教学时我首先引导孩子按顺序观察动物的外形和特点，然后再按照顺序练说，并在练说的过程中提供言语支架。说通顺连贯了，在用几句话写下来。
训练时，我要鼓励学生仔细观察、大胆想象，培养学生的说写水平。
教学目标：知识与技能：指导学生学会观察并把话说完整、说具体，培养学生良好的说话习惯，有口语交际的兴趣和勇气。
过程与方法：通过观察、创设情景、小组合作的形式激发学生说的愿望，让学生既能主动参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人的介绍，初步尝试文明地与人交流。
情感态度价值观：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养学生喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。
教学重难点：
1．学会观察的顺序并把自己所观察的小动物特点准确地表述出来。2．提升学生口语交际水平，使学生乐于交际，善于交际。
教学课时：1课时教学过程：
一、情境导入。
1．小朋友们，春天到了，动物王国里的成员们都走出家门了。你们听，是哪些动物朋友在向我们问好？（点击课件，生听叫声说动物名称，师相机贴板贴。）
2.它们的叫声吸引了其他的动物们。瞧，他们是谁？（板贴其他动物图。
片）3.动物王国里多热闹呀！它们今天要举行一个快乐的联欢会，希望大家通过交流，结识更多的好朋友。欢迎你们也扮演自己喜欢的动物来参加！二、指导观察。
1．首先出场的是小白兔，你们能结合**说说为小白兔做个自我介绍吗？（课件出示小白兔，生观察并说说观察到的样子）
2.结合小白兔**引导生学会观察：观察要有一定顺序，可先整体后局部，可从头到尾；观察要抓住动物的特点。三、指导介绍。
1．刚才你们把小白兔的样子说得很清楚，小白兔听了可想和你们交朋友啦！你们听，它正向你们介绍自己呢！（**音频）
2．小白兔的自我介绍和你们刚才对它的介绍相比，怎么样？好在哪？（具体到句子）
3．提供支架，练习说话：听了小白兔的介绍，有位成员迫不及待地想和它成为朋友。你们能学着白兔老师的方法介绍介绍这位成员吗？
同桌互说。（出示猴子**和句式：大家好，我全身。
我有！最有趣的就是。）
4.指生练说，师生共评，相机出示评价标准。
观察有顺序，1星；观察抓住特点，1星；发挥想象，生动有趣，1星；说话声音响亮，1星。）
5.听了这两位朋友的介绍，相信你对介绍的方法一定熟悉了，现在就请你们扮演自己喜欢的动物用上学习单上的句式让小组里的伙伴猜猜吧，要把它的特点说出来哦。介绍得好的，待会就让他作代表来说说。
（学生在组内按序作自我介绍并互猜）
6.小组展示，生生互猜并评价：生猜并说说理由；生评价。
四、制作动物名片。
1.刚才朋友们的自我介绍太精彩了！下面就请你们在导学单上把刚才说的写下来，为自己喜欢的动物做个名片吧。
2.预设1：
指生上台展示，按练说的评价标准实行评价（可再加颗书写工整星）：先自评，再请同学评，师评价打星。
我们把自己设计的动物名片编制成《动物手册》送给动物王国里的朋友们好不好？相信它们一定会喜欢的。
预设2：因为时间关系，我们给动物制作名片能够在课下完成，然后把它们集结成咱5班的《动物手册》，送给动物王国里的小动物们，好不好？
3.好了，这节课就上到这里了，期待下次的相聚。附：导学单。
猜猜我是谁？
大家好，我全身。我有！最有趣的就是。
你们猜猜我是谁？
评有顺序。价抓住特点标生动形象准声音洪亮。
苏教小学语文二年级下册《练习5》教案
口语交际 猜猜我喜欢的动物 教学设计。教学目标。1 说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。2 能参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人介绍 初步尝试文明的人际交流。3 有喜爱动物的感情和保护动物的意识。教学重点。从培养观察水平入手，提升口语交际水平，使学生乐于交...
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