《蚕姑娘》教案。
教学目标：1.了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。2.会正确朗读。
3.会仿照句子用“渐渐”写一句话。
教具：课件、纸条、蚕的**、磁带、表示蚕的一生变化的头饰教学过程：一、复习检查。
1.二人一组，认读生字。
2.会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。
3.纠正不正确的读音、字词。
4.上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。二、教学新知。
引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的？（第二小节）
1.（1）让我们自由读第二小节（出示纸条：读课文），读好了请举手。再请一位小朋友读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？
2）蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：……你能动一动自己的小手吗？
把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别？
(出示板书：又黄又瘦)
3）你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先……接着……然后……最后……”
的句式（出示课件）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的课件）请生个别读，再齐读。
2.睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？
1）哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节（2）圈出表示蚕姑娘动作的词。
3）（出示课件）用先吃桑叶，接着睡觉，然后（），最后（）的句式来说说它的变化？
3.（1）学完二，三小节，你发现我们学习这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学习的？
（先读课文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学习第四小节。
2）师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示课件）把句子补充完整。
蚕姑娘的身体渐渐发黄了。
4.让我们用同样的方法来自己学习第五小节（出示课件）提示：（1）读第五小节，读准字音。
2）圈出表示蚕姑娘动作的词3.用“先…接着…然后…最后…”的句式说说蚕的变化。
小结2—5节：
1）学完2—5小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着课件，用“先…接着…然后…最后…”来说说蚕四次睡觉的变化吗？
2）张老师把2—5小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义。
词（胖-瘦，黑-白，旧-新，穿上-脱下）
师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。5.睡了四次的蚕姑娘还有那些变化？
变茧，变蛾）边说边贴画这就是蚕的一生。三、巩固知识：
1.接下来我要请同学来表演蚕的一生，（边听录音边表演）2.出示课件：蚕的一生这就是今天我们要学习的内容。3.齐读2—5小节。
四、布置作业：课后习题1.3.4.5
小学语文二年级下2蚕姑娘
2 蚕姑娘，本义 一种能吐丝结茧的昆虫，蚕丝为重要的纤维资源。养蚕 蚕眠 蚕在生长过程中要蜕数次皮 每次蜕皮前有一段时间不动不食 如睡眠的状态 故称。蚕食 像蚕咬食桑叶一样，逐步侵占。蚕食鲸吞 象蚕吃桑叶那样一步步侵占，象鲸吞食那样一下子吞并。比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。春蚕到死丝方尽 形声。...
《蚕姑娘》二年级语文下册教案
蚕姑娘 二年级语文下册教案。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 初步了解蚕的生长过程，激发学生观察 研究昆虫的兴趣。教学重点 难点 重点 有感情地朗读课文。难点 了解蚕的生长变化过程。教学准备 多 课件教学过程 一 看图介绍，导入新课。1 多 课件出示蚕的 这是什么？板书 蚕 强...
苏教版语文二年级下册《蚕姑娘》
蚕姑娘。导入 昨天我们学习了2蚕姑娘 板书 这三个都是本课的生字，写工整，写规范。通过昨天的学习，我们已经会读会写了，这节课，我们一起去发现蚕儿生长的秘密。过渡 师 这就是蚕儿从钻出蚕卵到变成飞蛾的生长过程，它睡了几回？我们就看这四回。1 师 找的很准，能读好吗？谁来说说自己的看法，怎么读好它？语言...