第七单元。
教材分析：本单元的主题围绕着做人的道理如自信、自强、关爱、互助等展开，所选文章记叙了一些简单的生活小事，阐明了深刻的做人的道理。
学习本单元重在让学生在理解课文，背诵课文的基础上，学习文中的生字词以及生字的不同写法，同时渗透了培养自信自强人格和关爱帮助他人的思想，让学生理解到爱自己、爱别人、爱生活、爱自然是多么重要，有了爱，不管生活中有什么风雨，我们都不会害怕。
单元目标：1、能够正确、流利、有感情地读课文，背诵喜欢的段落。
2、通过阅读、感悟，明白做人的一些道理，如遇到困难应坚定不移、面对弱小应同情鼓励等。
3、认识54个生字，会写35个字，通过本单元的生字学习，积累相关词语，构建自己的词语库。
单元重点：1、认识54个生字，正确书写35个字。
2、正确、流利、有感情地读课文，表达自己的感悟。
3、了解课文内容，明白自己应该自信、自强、友爱、互助。
单元难点：1、通过背诵表达出对课文的感悟。
2、能够创造性地表达对于做人的看法。
3、正确书写本单元会写字。
单元学法：小组交流、讨论合作、朗读感悟。
课时划分：11
26 我能行。
学习目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会自己自信地面对困难，解决题。
学习重难点。
1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学具准备：挂图小黑板卡片实物：足球。
学习方法：讲练法、讨论法。
课时划分：2课时。
第一课时。学习目标1、认读生字。
2、学习课文第1—5段。
3、练习用“一会儿……一会儿”说话。
学习过程：、激趣导入。
1、出示实物：篮球、足球。
师：“你们喜欢打篮球吗？”
2、师讲一个小故事思考：
如果是你遇到这种情况，会怎么样？
3、板书课题：我能行。
二、明确目标，设疑预习。
1、自由朗读课文。
2、画山生寸：，自主拼读。
3、了解课文人物内容。
1)爸爸高兴地笑了。
2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。
4、师生齐述全文。
三、展示互动，质疑解惑。
1、出示会人字，先自由拼读。
2、同桌文流对读。
3、老师针对学生拼读有困难的字进行重点学习。
4、出示卡片**车读。
5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利。
四、请几名学生轮流正确、流利地朗读全文。
五、品读课文，学习课文1—5段。
1、自由读课文1—5段。
2、(1)明白贝贝遇到什么问题。
(2)贝贝准备怎么办？
3、选择自已最理解的段读一读。
1)请一生读第一段。
结合图理解“投篮、瞄准”的意思。
请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思。
2)请—生读第2段。
读后谈第2段的贝贝。
他在想什么？他的心情怎样？”
4)全班齐读第段。
分角色读一读爸爸和贝贝。
4、读了1~5段，大家如何评价贝贝？
快乐。贝贝是一个活泼的孩子。
自信。六、作业：认读生字。
第二课时。学习目标：学习课文6-8段，书写生字。
学习过程：一、复习导入。
1、出示生字卡片齐读、**车读。
2、出示带有生字的句子读一读。
二、展示互动，质疑解惑。
l、小组合作学习解决以下的问题：
1)贝贝如何解决困难？
2)贝贝如何对待人男孩们？
2、一生齐读第6段。
了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、
3、一生读第7段。
了解词语的意思。
汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定。
三、拓展思维。
议论：要是你遇到这样的事，你怎么办？
四、书写生字。
1、出示生字，学生认读，并给生字组词。
2、师生共同识记字形。
形近字区别：
与（ ）注球（ ）
写（ ）住求（ ）
3、指导书写：
重点指导：“与”的笔顺；
跃”的右边第一笔是撇，不要写成“天”。
允”的上边是“私字儿”不要加横，下边是“儿”
板书设计26、我能行。
自信：“我能行”→接受道歉、赢得尊重→约定。
教学反思：27 再来一次。
学习目标：1、认读7个生字，会写9个生。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过拼读扩大识字量。
3、对失败能发表看法，在朗读中认识失败，懂得信心的重要性。
学习重点：认读？个生字，会写9个生。
学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
学习方法：讲练法、讨论法。
学习准备：小黑板、卡片。
课时划分：2
第一课时。学习目标：初读课文，了解课文内容，学习生字词。
学习过程：一、引言导入。
1．出示两个字在、再。
2．谈谈这两个字的用途。
“在”与地点、时间有关。
“再”与“又”“重新”有关。
3．选“再”、“在”填空。
来一次。五月一日。
做一遍。教室里。
4．板书课题：再来一次。
5．师：到底什么事情需要再来一次？我们溟课文。
二、明确目标，设疑预习。
1．自由读课文，画出生字。
2．了解课文人致内容。
1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却又把话咽了回去。
2)在妈妈的询问下，小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由自主得停下来。
3)妈妈对小加说：做一件事，要专心去做，哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。
4)小加认识到应该再来一次。
三、展示互动，质疑解惑。
1． 出示生字。
2． 2．自由拼读。
3． 3．同桌交流读后记下难记的生字，针对这些生字进行重点学习。
4． 4．出示生字果树摘读。
5． 四、延展延伸。
正确、流利地朗读课文。
五、作业1．抄写生字。
2．朗读课文。
第二课时。学习目标：学习课文，理解课文内容。
学习过程。一、复习引入。
1、听写词语：慢吞吞扒饭失败努力。
2、用上听写的词语填空。
小加吃晚饭时( )地( )对妈妈说，今天跳马怕( )不敢跳过去，妈妈劝他，不能因为没有信心而放弃，要( )
二、展示互动，质疑解惑。
1、自由朗读课文。
2、读一读小加回家的表现。
小加的表现与平时有何不同（哪些地方表现出小加的反常，勾一勾）
3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段。
4、大家仔细读2—7段，找出不解的词语。
①反常：与平时不一样。
②难为情：不好意思，怕人笑话。
三、全文分角色朗读。
四、拓展延伸。
1、你做哪件事失败了？
2、读了课文后有什么感想？
五作业：1、积累词语。
2、用“再来一次”说一句话。
板书设计。27 再来一次。
妈妈小加。专心做失败。
不放弃再来。
教学反思：28我是最弱小的吗。
学习目标：1、认识：会认个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
学习重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
学习难点。规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
学习方法：讲练法讨论法。
学习准备：小黑板、卡片。
学习时间：两课时。
第一课时。学习目标：初读课文，了解课文大意，学习生字词。
学习过程：一、引言导入：
师；“现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。”
“看到课题，你产生了哪些疑问？”
学生质疑。二、明确目标，设疑预习。
1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。
2、出示生词认读。
周末、萨沙、托利亚、铃兰花、野蔷薇、簇拥、随风舞动、芬芳扑鼻、聊天、
倾盆大雨、递给、垂着头、显得、娇嫩、掀起、雨农。
自由读、指名读、**车读）
3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，—卜起了倾盆大雨。
人雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、展示互动，质疑解惑。
1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流。
2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3、范写，重点指导：
弱：提示两个点、提的写法。
末：先与未比较再写。
芬芳：草字头的横不要太长，两竖f方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。
形近字：末扒慢（ ）
未趴漫（ ）
4、学生练习，把字写规范、美观。
5、展示，交流评价。
四、作业：1、默写生字词语。
2、练习朗读课文。
第二课时。学习目标：学习课文，理解课文内容，明白课文所蕴含的道理。
学习过程：一、激趣导入：
1．今大我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？
2．过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用白己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。
二、读议悟情：
1、自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？
2、夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛一一野蔷薇。
出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。
指名朗读，把你的感受读出来。
3、正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。
请大家读读3――9自然段，看看萨沙一共说了几句话？
苏教新版二年级数学下册第二单元教案
第二单元。单元教学内容 本单元由单元导语情境图 4篇课文 识字一和语文百花园这几个部分组成。4篇课文分别是 程门立雪 曹冲称象 岩石书 自己是试一试 从不同的角度教育学生要尊敬老师 学会学习 学会动脑 学科学 爱科学。识字一是让学生学习用形声结合的方法识字。语文百花园二进行识字 析词 背诵及口语交际...
苏教版二年级数学下册第七单元
二年级 下 数学单元质量监测试卷七 期末试卷 命题 王玉梅得分。一 直接写得数。10分 二 用竖式计算，带 的要验算。18分 三 填空。32分 1.在数位顺序表中，从右边起第二位是第四位是 2.7 5 余数最大是 被除数最大是 3.18 7 2 4，读作。4.实验小学有学生二千零六十六人，横线上的数...
青岛版二年级数学下册第七单元
青岛版二年级数学下册第七单元测试题 测试点101个 班级姓名答对率等级 一 口算。二 填空。1 长方形有 条边，对边 有 个角，都是 角 通常把长方形长边的长度叫做 短边的长度叫做 2 和2358相邻的两个数是和。3 由 组成的最大的四位数是 最小的四位数是。4 有 条边，通常叫做有 条边，通常叫做...