本课是第二年级二年级课本第七单元的最后一课内容整理和评审。整个单位计算在一万以内，加上两位数加上，减去口数的两位数，有数百加数和减数笔和三位数加减去三位数的估计。我将本课分为三部分，分别审查口计数，计算，估计。
教学后，我反映及时，可总结如下：
首先，教学思想清晰，学生可以清楚地了解本课的内容审查。
在本课开始时，我将告诉学生要学习的教训的内容，以便学生可以清楚地知道自己的学习任务。回顾每一个内容，我先让学生先根据自己的知识去做第一个问题，让他们先进行审查，然后帮助学生组织起来，我们在嘴里算数，笔应该注意什么？所以学生可以先根据自己应该注意的问题来做问题，学生自己通过实践，得到的结果后的印象会更加深刻。
二，教学问题多样。
在本课中，有直接让学生应付的问题，有个人游戏，判断是正确和正确的，垂直计算，找到近似数，估计和解决问题， 各种。这个单位主要是计算，我通过各种形式的问题为学生学习知识的内容来理解和掌握更好。
三是独立探索和集体沟通相结合。
在评审班上，我仍然专注于个别学生探索和个人合作与合作相结合。学生将独立于自己的计算，而对于估计困难的内容，我会让学生第一次交流，讨论，在小组中首先说这样一个好的学生可以指导，促进其他学生，但也提高学生的自我心态，也使教学效率大大提高。
四，注重培养学生思维，总结能力。
经过判断和计算的计算，我问学生们谈论方法，计算和问题的计算。同时，我也让学生们谈论他们的收获，让学生自己找到自己的问题，不仅要培养学生独自思考，总结能力总结，还要注意学生的能力发展，使他们有自己的思维空间，有自己的想法和见解。
五，运用团体激励措施激发学生学习兴趣。
在上课前，我提出了明确的要求，并使用团体激励学生有兴趣学习给学生在课堂上学习，学习状态的适当激励，用小组的竞争机制使学生能够去学习。课后时间为学生学习，课堂表现给予评价。
不足：这个课程更多的是让学生让学生练习，手部做更少的问题。审查内容清楚，就是计算，计算和估计，主要是把它们分开来审查，缺乏全面实践，让学生选择自己的方式来计算。
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