小学数学二年级下册第七单元教学设计。
课程名称：青岛版小学数学二年级下册第七单元教学设计。
开发者：城关街道二年级数学教学团队。
开发时间：2024年4月。
课时：3课时。
一．背景分析。
1. 课标分析。
能认识简单常见的多边形，能把平面图形进行简单的拼组，会画出长方形和正方形。
2. 教材分析。
本单元是在学生一年级初步认识了立体图形和平面图形的基础上进行教学的。学好本单元的内容，将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。教材的编写主要特点是：
1、体现了数学与现实生活的联系。两个信息窗的情境贴近学生生活而且富有情趣，有利于激发学生的兴趣，唤起学生**新知识的欲望。
2、重视动手操作，积累数学活动经验。
强调让学生猜一猜、折一折、量一量、做一做、拼一拼、摆一摆等活动积累数学经验，经过观察、比较、感知、抽象出图形的特征，获取数学知识。
3、安排了丰富多彩的实践活动，给了学生充分的学习自主权。
教材中的拼组活动，练习题中的七巧板拼图，用长方形、正方形、平行四边形和圆形设计一幅漂亮的图案等都给学生自主实践的机会。可以说这些丰富多彩的实践活动使学生得到了充分的自由，成了名副其实的学习的主人。
本单元的重难点是认识正方形和长方形的特征。
信息窗1在学生已经初步认识了立体图形和平面图形的基础上， 学习“怎样制作一个长方形保护牌？”的问题，引入对长方形和正方形特征的研究和对五边形和六边形的初步认识。
信息窗2是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。由学生的问题、“这些图是由哪些图形拼成的”，引入对图形拼组的学习。
3.学情分析。
二年级学生的认知水平处在初级阶段，基本形成了一定的知识结构体系，并且具备了一些与本册学习内容相关的生活经验。学生活泼好动，有意注意占主要地位，以形象思维为主，上课能跟上教师的上课思路，但个别学生上课不注意听讲，我行我素。生活中已经有了与本册知识有关的经验。
在经过了一年的数学学习后，孩子的基本知识，基本技能基本上达到了学习的目标，乐于参与到学习活动中去。但是在遇到思考深度较难的问题时有猥琐情绪，因此要把重点放在对他们学习方法的引导上。
在教学中，要创设贴近学生生活、学生感兴趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，要尊重学生的个性差异，采用多元化的评价方式。
二．教学目标。
基于以上三点，确定本单元的教学目标。
1.借助观察、操作，初步认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2.经历探索长方形和正方形特征以及拼**形的过程，发展空间想象力和创新意识。
3.在具体情境中感受、欣赏图形美，培养爱护花草树木、保护环境等环保意识。
三．教学内容。
本单元包括2个信息窗。
信息窗1在学生已经初步认识了立体图形和平面图形的基础上， 学习“怎样制作一个长方形保护牌？”的问题，引入对长方形和正方形特征的研究和对五边形和六边形的初步认识。
信息窗2是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。由学生的问题、“这些图是由哪些图形拼成的”，引入对图形拼组的学习。
课堂评价。一般作业指课堂巩固作业和家庭作业，以课后自主练习、配套练习册为主；
作业本内容以课本自主练习中能够反映所学重点内容的习题为主；
课外实践作业根据长方形和正方形的特征能够拼组出一副自己喜欢的画。
月清指单元达标过关。
五．教学活动设计。
信息窗1，通过“制作保护牌”的教学活动学习长方形和正方形的特征，初步认识六边形，会在方格纸上画五边形和六边形。
信息窗2，通过用平面图形拼成的一幅美丽的壁画，学习图形的拼组，使学生在拼组活动中发展空间想象和创新意识，欣赏和感受图形美。
六．教学资源。
1.文本资源：教科书、教学用书。
2.信息技术资源：ppt课件。
3.课堂生成资源。
4.生活资源。
二年级数学第七单元教学设计
第七单元 万以内数的认识 教学设计。总序号 7.1 教材 教育部审定2013 2014年春季最新人教版小学二年级下册数学。主题 万以内数的认识。课时 共6课时，第1课时。授课对象 二年级学生。设计者 金建斌雁鸣湖魏岗学校。目标确定的依据。1.课程标准的相关要求。1 会数10000以内的数，探索万以内...
二年级数学下册第七单元作业
姓名。一 认真思考，正确填写。1 口算48 32时，我是这样想的 40 30 还可以这样想 48 30 2 18个十是 25个百是 3 230里面有 个十 6500里面有 个百。第一 二周大约一共收集了多少节？258接近 301接近大约收集了。节。二 口算下面各题。三 用竖式计算。四 猜猜我是几？2...
二年级数学下册第七单元备课
第七单元 爱心行动 图形与拼组 教案。一 教材分析 本单元的主要教学内容是认识长方形和正方形的特点，初步认识五边形 六边形和图形拼组。本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。教材的选材现实 有趣。两个信息窗的情境...