第七单元第1课时备课教师：xx
课题教材简析教学目标教学重点教学难点。
奥运开幕。课型新授课。
本课是在学生学会认识钟表上的整点、半点的基础上进行学习的，使学生进一步认识钟面上的时、分，知道1时=60分，并能准确读、写钟面上所表示的时刻。
1、能结合具体情境，读懂钟面上所表示的时刻，知道1时=60分。
2、通过观察、交流、合作逐步发展时间、空间观念，养成珍惜时间的好习惯。认识钟面上的时间。
能够准确读出钟面上的时刻。
课堂活动。一、情境引入。
1、北京时间2024年8月8日晚8时08分，北京。
设计意图补充内容利用北京奥运开幕的情境，引出时钟，让学生有学习、认识情境图中钟表的欲望。
在教学中，从学生的生活。
经验出发，在。
具体情境中应用所学的知识，使学生感受到生活离不开数学，由此对数学产生兴趣和亲切感。
教学过程。奥运会在国家体育场开幕了。这是开幕时的**和那个时间的钟面。（板书：奥运开幕）
2、说一说、看一看，引导学生认识钟面。（1）关于钟面你们知道些什么？（2）认真观察钟面，你们又发现了什么？（3）你们是怎样区分时针和分针？二、探索新知。
1、出示教材第75页“拨一拨，填一填”。组织学生观察后试着填一填。钟面有12个大格，60个小格。
时针走一大格是1时，分针走一小格是1分，走一大格是5分。体验1时=60分。
2、认读钟面上的时刻。
1）出示教材第75页“写出钟面上所表示的时间”。学生独立完成后面两个时针的认识。教师巡视，指导学困生。（2）猜一猜、认一认。
师提问：早上几时从家出发上学？几时上数学课？几时做广播体操？下午几时课外活动？
3）联系实际，说一说自己的一天。
你们各自的一天又是怎样安排的呢？请同桌互相。
交流，说一说自己的一天是怎样安排的。3、同桌互动：我拨你说，我说你拨。
同桌之间拿出钟表模型，一个同学拨时间，另一学。
生说时间。三、巩固练习。
1、完成教材第76“练一练”第1题。
学生独立完成，在小组交流，谈谈自己的想法。
2、完成教材第76“练一练”第2题。
学生小组交流，说一说每一个时间。教。
3、出示郑州到北京的列车时刻表，让学生在游戏。
学中认时间。四、总结。
这节课你们学习了什么内容？过。
五、作业。课时作业。程。
板书：1、奥运开幕。
有12个大格时针走了1大格是1时有60个小格分针走了1小格是1分1时=60分。
通过动作操作、互动认时间的活动来加深所学知识，让学生在活动中体验数学乐趣。
通过游戏活动，让每个人都能在游戏中体验到数学学习的快乐，加深理解有关时间的知识。
进行交流安全教育。
教学反思。第七单元第2课时备课教师：xx
课题教材简析教学目标教学重点教学难点。
1分有多长。
课型新授课。
教材通过数心跳、写字、拍皮球等一系列具体活动，感受1分的长短，帮助学生建立一分钟的时间观念。
1、通过学习，知道1分=60秒。
2、使学生体验1分钟的长短，建立1分钟的时间观念；能进行简单的时间单位之间的转化；能根据某一情境选择合适的时间单位。
通过多种不同的活动，体验1分、1秒的长短，掌握1分=60秒。建立1分钟、1秒钟的时间观念，进行时、分、秒的时间单位换算。
课堂活动。一、情境引入。
1、精彩动画一分钟：《描和老鼠》。
2、耐力一分钟：单脚站立，手自然下垂，看着屏。
设计意图补充内容通过课件演示，创设生活情境，唤醒了学生内心深处的情感体验，让学生融入活动之中。
通过介绍、演。
示，让学生明确1秒的短暂，使学生意识到要珍惜时间。
让学生通过亲身体验获得更直观的印象和更深。
教学过程。幕上的时钟，坚持一分钟。
经过精彩动画一分种和耐力体验一分钟，你们有什么感受。
二、探索新知。
1、实践感知“分”、“秒”。
1）课件出示有时针、分针、秒针的钟面。在以前我们认识的钟面上有什么针？又多了什么针？
秒针的长度有什么特点？走的时候又有什么特点？每走一格又是多长时间呢？
学生仔细观察，小组内交流。
师小结：秒针是最长的，走得也是最快的，走1小格就1秒。
2）请把你的闹钟或手表放在耳边，你听到了什么？滴答声和秒有什么关系？
1秒钟你能做一个什么样的动作？学生**课件，体会“秒”的长短。2、秒与分的关系。
1）观察课件出示钟面上的秒针走一分钟的动画。
你们发现了什么？
根据学生回答板书：1分=60秒。
2）课件出示教材第77页活动情境图。
1分钟能做什么？
小组内交流，学生汇报。
3）数一数，再次感受分与秒的关系。
同学们知道1分钟等于多少秒吗？1秒大约有多长。
呢？让学生用数数的方法模仿钟表的滴答经过一分钟。三、巩固练习。
1、完成教材第78页“试一试”第1题。教。
学生独立思考，小组交流汇报。
2、完成教材第78页“试一试”第2题。学。
学生独立完成，小组交流汇报，教师巡视。
四、总结过。
这节课你有什么收获？
五、作业。程。
课时作业。板书：
1分有多长1分=60秒。
入的了解，真真切切地对1分钟有了具体的认识。
进一步巩固了分与秒关系的知识记忆。
进学生进行食品安全教育。
教学反思。第七单元第3课时备课教师：xx
课题教材简析教学目标教学重点教学难点。
淘气的作息时间。
课型新授课。
教材通过这一课的教学，使学生能通过说一说每一次活动的时间，在比较中发现时间的变化经过多长，并结合时间的变化，发现前后时间经过了多少分钟。
1、经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。2、结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过时间，学习有关时间的简单计算，发展时间观念。简单的时间计算。
跨时的时间经过计算。
设计意图补充内容通过创设与学生生活相似的情境，激发学生的学习积极性。接着自然引入课题，并渗透合理安排时间的思想教育，为后面的学习奠定了基础。
进一步巩固所学认识钟面上的时间，同时培养学生养成良好作息的习惯。
课堂活动。一、情境引入。
1、出示**：《爱迪生珍惜时间》小故事。
引导学生发表感想。
发现问题及时引导学生纠正。
师：那我们应该怎样做呢？今天我们一起来学习一。
种好方法。（板书：作息时间表）教。
二、探索新知。
学1、出示淘气的作息时间情境图。
让学生说说每次活动的时间。
过学生交流，教师及时引导纠正。
我们应该向淘气学习什么？
程2、淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
课件出示两次时间的变化过程。
指名学生说说自己是怎么样想的。
3、淘气吃早餐用了多长时间？
画一画，教师引导学生计算出时间的经过。
4、请同学们再提出一个数学问题并尝试解答。
指名同学交流汇报。
三、巩固练习。
1、课件出示教材第81页“练一练”第1题。
教学过程。教师引导学生练习，发现问题及时引导学生纠正。
2、课件出示教材第81页“练一练”第2题。
巩固本课所。
让学生独立完成。学的新知，使。
本课的教学教师巡视，辅导学生。
知识深化到。
再让学生说说自己想法，及计算过程。学生的知识。
系统中。四、总结。
今天我们学习了什么？你有什么收获？
进学生进行。
防雷、防水安。
五、作业。全教育。
课时作业。学生独立思考。板书：
3、淘气的作息时间。
教学反思。第七单元第4课时备课教师：xx
课题教材简析教学目标教学重点教学难点。
上学时间。课型新授课。
本节课是在学生认识钟面和掌握看钟表的方法，以及认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率的基础上进行教学的。
1、加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念。
2、通过教学，使学生掌握换算的方法，正确进行时间单位之间的换算。3、进一步使学生掌握计算两个时刻之间经过的时间。加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。
养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。
设计意图补充内容通过游戏激发学生学习的兴趣。
本环节首先通过引导学生看一看，想一想，然后讨论交流。进一步巩固学生认识钟面，读。
懂时刻。并通过让学生自主探索来获得计算，经过时间的多钟方法，更加直观地了解时间的变化及时间的经过。
课堂活动。一、情境引入。同学们，我们来做个游戏好吗？教师演示拨钟，拨出不同的时刻，让学生读出时刻。
如：7时，6时，3时20分等。教。
二、探索新知。1、课件出示教材第82页情境图。学理解图意，提出问题：小明早上几点离家，几点到。
过校？学生独立完成，再小组交流结果。指名汇报结果。
程2、小明从家到学校用了多少时间？指导学生读题，弄清题意。小组内讨论如何解决本题中的问题。
独立完成，交流汇报。3、课件出示教材第82页活动任务。（1）怎样才能完成这个任务？
和同伴说一说？（2）怎样记录每天上学路上用的时间。
3）说一说，在完成任务的过程中还需要注意什。
么？4、做一做：完成教材第83页上学时间记录表。
三、巩固练习。
课件出示教材第83页“想一想”。
独立完成制作一张上学路上时间记录表，并汇报展。
示。教。四、总结。
今天我们学习了什么？你有什么收获？
学。五、作业。
过。课时作业。板书：程。
4、上学时间。
开始的时间结束的时间经过的时间7：507：3020（分）结束的时间一开始的时间=经过的时间。
通过思考问题，巩固时间的经过计算。学会制作自己的记录表，并交流讨论，让学生养成珍惜时间，合理安排时间，合理安排时间的好习惯。
进学生进行交流安全教育。
教学反思。第七单元第5课时备课教师：xx
课题教材简析教学目标教学重点教学难点。
重复”的奥妙。
课型新授课。
本节课从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律，是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。
1、理解一些事物排有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。
培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。
2、培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。找出事物简单规律的方法，并学会创造规律中的美。
课堂活动。一、情境引入。
师：昨天晚上是“六一”儿童节，大家看淘气学校。
设计意图补充内容“六一”儿童节是孩子最欢乐的时刻，在此创设情境的氛围，就把学生的兴趣调动起来了。
让学生用自己喜欢的方式表示规律，学会发现规。
律。培养学生仔细观察，发现美的能力，并感受数学中的规律美。
教学过程。的“六一”儿童节晚会现场，那里的会场布置得可漂亮了。（课件出示教材第84页情境图）我们一起去看看好吗？
二、探索新知。
1、在会场上你们发现了**数学信息？说说看。学生仔细观察，在小组内说一说。
2、师：现在我们来看彩旗有什么规律，并把你发现的规律在小组里交流一下。
1）学生仔细观察寻找情境图中的规律。（2）小组选出代表，说说自己发现其中的规律。3、师：在会场还有许多的物品和人，用符号表示一下你喜欢的图，再找一找它们的排列规律。
学生认真观察后，用自己的符号表不出规律。教师巡视，指导学生，学生小组交流。
4、展示学生的表示方法。
出示课件：看两位同学的表示方法，你们能看懂吗？各表示了什么？
5、这些规律的共同点是什么？你能把这些规律再分别说一说吗？
6、你能找找生活中“重复”的现象吗？
学生在小组内互相交流，教师用课件展示生活中的。
实例。三、巩固练习。
1、摆一摆，填一填，并涂一涂。
先观察再独立完成，集体交流。
2、数学游戏：做动作，猜规律。
请学生表演。
3、摆雪花片。
小组内排一排，集体汇报，学生上台展示作品。
四、总结。教。
通过这节课的学习，你们有什么收获？
五、作业。学。
课时作业。板书：过。
5、“重复”的奥妙。
有规律的重复。程。
二年级学生的注意力很难长时间保持，设计游戏，能让学生在玩中学、学中玩。进一步让学生找出“重复”中的排列规律。
进行交流安全教育。
教学反思。
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