五年级美术下册《星光灿烂》教学设计。
大坝电厂学校刘银珍。
教学目标：1、知识与技能。
了解纸浮雕的形成原理，能熟练识图。
2、过程与方法。
能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、情感态度价值观。
养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风，明确环保的重要性和紧迫性，从身边的小事做起，保护我们生存的环境，让我们的星空更加灿烂。
教学重点：1、了解纸浮雕的形成原理，能熟练识图。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
教学难点：1、理解浮雕的形成原理。
2、根据浮雕的形成原理和制作方法自己创作制浮雕作品。
教学过程：一、创设情境。
1、**导入，激发兴趣。
2、出示美丽星空图，营造星光灿烂的浪漫氛围，把学生带入美轮美奂的星空，尽情感受星空的美。他们产生愿望后出示星空图，引导学生感受作品中的星星的特别之处，发现星星确实是凸起于底纸的。激发他们创作的兴趣。
3、展示纸雕作品实物。
师生交流并小结，这是一幅纸雕作品。怎样用纸做出浮雕效果的星星呢？
4、导入课题。板书：星光灿烂。
二、发现方法。
1、展示十字星基本形折叠实物，变换角度让学生仔细观察纸面凹凸不平产生的浮雕效果。
展示折叠纸星实物。
慢慢将浮雕星星拉平直至恢复成一张平面的纸。反复这个过程，并引导学生发现浮雕效果的奥秘在于折叠。
折叠是制作浮雕纸星最基本的方法，折叠的方向不同就形成了立体的星星了。
演示：将一张纸向下折让折线凸起，凸起的外形像小山，就叫凸折；将一张纸向上折使折线凹陷，凹陷的样子像山谷，就叫凹折。
2、每个学生分发一个十字星浮雕作品，分析折叠成型的方法。
边演示，学生边观察，并尝试折叠。
3、师生交流并小结，折叠纸星运用了两种折叠方法：凸折（朝上折）和凹折（朝下折）。
板书：凸折---红色虚线）
凹折---蓝色虚线）
裁切---黑色或白色实线）
4、识图游戏。
分别请学生上台看图示将纸凸折或凹折，比一比，哪组的准确率最高。
第一轮：纸上折“米”字型折痕并裁切一刀。
第二轮：纸上折“星”形折痕并裁切一刀。
三、掌握规律。
小训练游戏。
现在是挑战赛了。看哪组同学能将教材中的星星和各自的制作图示对号入座、哪组就赢了。
课件出示比赛要求，开始比赛。
游戏过程中教师不断提醒学生认清楚图示中的各种线分别代表的意思。
四、创造表现。
1、思考并讨论教材中的折叠纸星还能怎样产生变化？
2、学生参与教材中的星星的做法，自主设计、制作一个折叠浮雕纸星。
五、评价迁移。
1、讨论评议。
完成创作的同学将作业贴至星空图上，欣赏自己的作品，与身边的同学说一说、评一评。面对星空许下美好愿望。
2、发散思维。
实物展示更多变化的浮雕纸星，明确除了折叠我们还能通过更多的方式创作出更多更美的物品，引发学生课后的自主探索。
3、欣赏不同材质的浮雕作品，感受浮雕的艺术特色和魅力。
课件：展示浮雕作品。
六、总结全课，结束课程。
针对学生完成作品时使用纸张情况，明确环境保护从节约每一张纸开始，从身边的小事做起，保护我们生存的环境，让我们的星空更加灿烂。
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