九年级思品全一册第七课《关注经济发展》教学案。
编写：李子武审校：唐健班级： 姓名：
一。学习目标。
1.“三步走”的发展战略，体会“三步走”的发展战略即鼓舞人心又符合实际。
2. 国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用。
3. 非公有制经济的主要表现形式和作用。
4. 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程。
5. 增强学会理财、合理消费的意识和能力，增强自我创造的意识和能力。
6. 认同现阶段我国基本经济制度和分配制度，自觉做到“四个尊重”。
7. 知道各种所有制经济互相促进、共同发展。
8. 增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。
二。自学指导(自读课文完成以下思考题)
1.我国经济社会发展“三步走”的战略目标是什么？（课本88页）
2.在我国的经济大舞台上唱主角的是什么？它的地位怎样？它包括哪些？（课本90页）
3.国有经济的含义、地位和作用分别是什么？（课本90页）
4.集体经济的含义、地位和作用分别是什么？（课本页）
5.非公有制经济的内容、地位和作用分别是什么？（课本91页）
6.国家对非公有制经济的政策如何？（课本91页）
7.我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？确立的原因是什么？（课本页）
8.我国实行这一经济制度的必要性是什么？ （课本92页）
9. 我国社会主义初级阶段的分配制度是什么？在分配中应注意什么？（课本93页）
10.什么是共同富裕？（课本页）
11.社会主义最大优越性是什么？社会主义最本质的内容是什么？（课本94页）
12. 我们应倡导哪“四个尊重”？（课本94页）
13.作为个人，我们怎样为国家的经济发展做贡献？（课本95页）
14.随着经济的发展人们的消费观念发生了怎样的变化？（课本97页）
15.中学生参与社会经济生活的主要内容有哪些？（课本97页）
16.理财的方法有哪些？（课本页）
17.怎样培养健康文明的消费方式？（课本页）
18.谈谈你对绿色消费的认识！ （课本99页）
三。教师点拨。
中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。
……四。基础回扣。
1.我国经济社会发展“三步走”的战略目标是：第一步，从2024年到2024年，国民生产总值＿＿＿解决＿＿＿第二步，到20世纪末，国民生产总值＿＿＿人民生活＿＿＿第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到＿＿＿人民生活＿＿＿基本＿＿＿公有制经济是基础。
公有制经济包括＿＿＿和＿＿＿还包括和＿＿＿国有经济是国民经济的＿＿＿对于发挥社会主义制度的＿＿＿增强我国的和＿＿＿具有关键性作用。集体经济是公有制经济的＿＿＿部分，体现着＿＿＿的原则。非公有制经济包括等，它是社会主义＿＿＿的重要组成部分。
对充分调动社会各方面的＿＿＿加快＿＿＿发展具有重要的作用。我国社会主义初级阶段的基本经济制度是＿＿＿为主体共同发展。它的确立，是由我国社会主义＿＿＿和初级阶段＿＿＿决定的。
毫不动摇地巩固和发展＿＿＿经济，毫不动摇地非公有制经济发展形成各种＿＿＿平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济＿＿＿发展的必然要求。
2.与我国的基本经济制度相适应，我们必须坚持和完善并存的分配制度，健全等生产要素按贡献参与分配的制度。在分配中，既要提倡＿＿＿又要落实＿＿＿既要反对＿＿＿又要防止＿＿＿共同富裕是社会主义的＿＿＿社会主义的最大优越性就是＿＿＿这是社会主义＿＿＿的一个东西。
在我们社会，尊重＿＿＿尊重＿＿＿尊重＿＿＿尊重＿＿＿蔚然成风，一切管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
3. 中学生参与社会经济生活，除关注国家＿＿＿外，主要表现于日常的＿＿＿我们要学会合理消费，适当了解一些关于等方面的知识；还要树立正确的消费观，在消费时应不与周围的人进行＿＿＿不浪费金钱。物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要＿＿＿在满足基本的＿＿＿消费需求的同时，更应该注重自己＿＿＿上的需求。
在消费中还应提倡“绿色生活，＿＿的＿＿＿理念。这样做既有利于自己的＿＿＿又有利于社会的＿＿＿
五．当堂训练。
1.完成《长江作业本》相关题。
2.完成《基础回扣的识记。
备注：本课教学案建议用五课时完成。
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