二年级数学下册备课。
第七单元。去姥姥家——混合运算》
第七单元去姥姥家——混合运算。
一）单元教学方法、措施：
1.引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。
教学时，教师要充分利用教材中创设的情境，引导学生提出相应的数学问题，并留出充足的时间，让学生在解决问题的过程中，自主探索连续进位加法和连续退位减法的计算方法，让学生通过充分交流算法，理解计算方法的合理性、多样性。
2.运用迁移的方法，数学三位数加减法的计算方法。
在数学教学中，运用迁移，使以掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进影响，是经常采用的有效教学方法。在本单元教学前，学生已经学过用竖式计算三位数的不连续进位、退位加、减法的计算方法，在此基础上，本单元采用尝试、讨论等学习新的知识，充分发挥知识的迁移效力，又可体现学生学习的自主性。
3.重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。
在教学时，教师要鼓励学生独立思考，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。如在解决具体问题时，学生可以采用口算、估算、笔算等不同方法。在相互交流中体会和比较各种算法，从而根据题目的需要选择合适的方法。
4.尊重个体差异，使每个学生的计算能力都得到提高。
学生的知识基础和计算能力是有差异的，教师要尊重这种差异，并根据学生的实际情况，创造性地使用教材。教学中，对计算速度不宜提过高或统一的要求，对学习有困难的学生，应给予帮助和鼓励，允许他们有一个逐步提高的过程，树立他们学习的自信心。
5.在解决问题的过程中，体会计算的工具性。
教师可以充分利用教材中多样的练习形式，为学生创造用所学知识解决实际问题的情境，让学生在解决问题的过程中，体会计算的工具性。
二、课时划分。
新授课8节，考试讲评2节。
第1课时总第课时。
课题：信息窗1：去姥姥家。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版数学二年级下册第七单元信息窗1。
重点和难点：本节课的教学重点和难点是混合运算的顺序和计算方法。
教学目标。1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。
2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。
3、在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。
教学过程。一、创设情境激情引趣。
一）谈话导入。
同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？(重阳节，又叫老人节)老人节那天你是怎么做的？（学生回答）
小红一家又是怎么做的？请看屏幕。
点击课件，出示情境图，放《常回家看看》的歌曲。
二）观察情境图，提出问题。
图上画的是什么？(一生说)你能提出什么数学问题？
学生提出的问题可能有：
1) 买一件上衣和一条88元的裤子一共需要多少钱？
2) 买一件上衣和一条103元的裤子一共需要多少钱？
姥姥的一身衣服需要多少钱？)
3) 买两条裤子需要多少钱？
4) 姥姥的上衣比姥姥的裤子便宜多少钱？
5) 姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱？
6) 买三件衣服用了多少元？
7) 给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱？
8) 一件上衣比两条裤子便宜多少钱？
小组讨论，班内集体订正。.
二、合作学***新知。
一）活动一：买三件衣服用了多少元钱？
1、你会解答吗？自己在本子上试一试，看能用哪些方法解决？
2、小组内交流。
3、谁愿意展示你们的算法？ （学生板前展示）
4、学生说算法，教师板书。
可能出现的方法有：
1) 估算：112+103+88≈300（元）列综合算式计算：112+103+88=215+88=303（元）
2) 用竖式计算。
3) 口算(凑整百、整十)
5、师：你喜欢用哪种方法？独立思考说出理由。
重点让学生说一说综合算式的计算过程。
二）活动二：给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱？
1、先放手让学生独立完成，同位交流算法。
2、全班交流，学生展示并说出自己的想法。
三）活动三：总结归纳运算顺序并验证。
1、小结：观察算式的特点：没有括号，只有加减法，怎么算？ （从左往右挨着算：先算前两个数，把得数写下来，用这个数再加上或减去第三个数）
2、猜一猜：连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该怎样算呢？
3、试一试：690-327-209= （一生板书）
三、实践运用发展能力。
一）以自主练习题为题材设计闯关活动。
1、第一关：变魔术。
小红来到姥姥家，跟哥哥小强玩起了变魔术的游戏。看， 我有两张魔术**，每张**上有两道题。 分组做，每组两道。
姥爷说，这两道题，谁做对了，就奖励给谁一张魔术卡片。赶紧做吧。（做完的可以做其他两道）
2、第二关：乘车。
为了奖励同学们，姥爷决定带大家去养鸡场参观。想去吗？看！车站上发生了什么事？你能帮助他们解决吗？（观察，独立解决，交流展示自己的不同算法）
3、第三关：助人为乐。
一位邮递员叔叔也想请我们帮忙。走哪条路近？请帮他算一算。
4、第四关：开连环锁。
嘟嘟嘟，小小火车开起来，开到养鸭场门口了。需要大家齐心协力开，学生分两组进行比赛，用时少、正确率高的为优胜奖。
5、第五关：参观养鸡场。（第83页第5题）
学生提出自己喜欢的问题并解答。
二）对闯关活动进行小结，教师以评为主。
四、归纳总结巩固新知。
引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。
第2课时总第课时。
课题：信息窗1：去姥姥家。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版数学二年级下册第七单元信息窗1。
重点和难点：本节课的教学重点和难点是混合运算的顺序和计算方法。
教学目标。1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。
2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。
3、在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。
教学过程。活动一：创设情境激趣导入。
1、谈话：小朋友们，你们还记得我们学过的连加、连减、加减混合运算的顺序吗？（同位互相说一说）
2、今天我们来开展一次计算小能手比赛，好吗？谁能顺利过关，谁就成为我们班的计算小能手，你们有信心吗？
活动二：闯关活动解决问题。
一）第一关：摘智慧果。
1、谈话：老师手中有一棵智慧树，上面结满智慧果，智慧果下面有4道题（粘贴在黑板上）
1）脱式计算，学生独立完成。
2）抢答。老师说算式，学生谁举手早谁说出结果，答对的就自动上来摘下一棵对应的智慧果。
2、公布各小队抢答结果。
二）第二关：商场调查。
1、谈话：看到小朋友表现的这么出色，姥爷感到特别高兴。他说，现在天气热了，我们到商场去看看销售空调的情况吧，你们想去吗？
2、点击课件，出示条形统计图。
姥爷说，我这儿有4道题，如果你们答对了，就带你们回家参观小强哥哥的书房。
1） （月的销售量最多，（ 月的销售量最少。
2）前三个月一共销售多少台？
3）7月的销售量比5月、6月的总和多多少台？
4）你还能提出什么问题？
学生独立完成，小组交流。
三）第三关：参观书房。
1、多**出示书柜图，引导学生仔细观察画面上的内容。提出问题：
1）你发现了什么？
2）你知道故事书和科技书大约各有多少本吗？
鼓励学生大胆发表自己的见解（学生互评）
3）学生独立解决问题：一共约有多少本书？
2、谈话：看见书柜上有这么多书，你有什么想法？（鼓励学生多读课外书）
四）第四关：奇妙的骨骼。
1、谈话：小朋友们，你们看，小强的妈妈给我们出了一道题，想来考考你。
多**出示：**的身体有206块骨头，婴儿比**多99块。
儿童的身体比婴儿少88块骨头。
你能提出两步计算的问题吗？
2、学生独立思考后，全班交流。
3、学生独立解决。
五）第五关：魔术箱。
1、小朋友们觉得开心吗？下面啊，小红的爸爸给我们带来几个魔术箱，想知道魔术箱里的秘密吗？
2、多**出示第6题的前2道题，学生观察后找出魔术箱里的秘密（有困难的可以小组讨论解决），再全班交流。
3、学生独立解决第6题下面的4道题。集体订正时，多找几名学生说一说最后2道题的填法。你能填出几种不同的答案？（最后两道题是开放题，只要正确，都要给予肯定）
六）第六关：聪明屋。
山前一片湖，三边栽柳树。四角都栽上，每边三十五。共栽多少棵，请你算清楚。
活动三：自主评价总结交流。
1、谁是我们今天的计算小能手呢？你想对他说什么？
2、通过这节课的学习，你有哪些收获？大家一块儿交流交流，你还有什么新的想法，新的收获吗？
第3课时总第课时。
课题：信息窗二参观养鸭场。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版数学二年级下册第七单元信息窗二。
教学目标：1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。
3、灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教学过程：一、情境导入，复习旧知，衔接新知。
〖出示课件：以配音故事的形式出现〗
“放学路上，小红和小兵边走边拿着本子讨论今天上课学习的计算题，两个人都得了小五星，看看咱们同学是不是也像小红和小兵一样棒！”
出示习题：（进行比赛，做得既快又对的前五名同学得小五星。）
学生解答，集体订正。
看来同学们也跟小红小兵一样棒，看看他们现在走到**了？
二、探索新知，自主设计，比较体会。
1、解决红点问题，对比运算顺序。
二年级数学下册第七单元备课
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分一分与除法。单元剖析 本单元教学内容分三段进行教学 第一段，经过3个 分一分 即分物游戏 分苹果 分糖果 的具体活动，让学生逐步丰富 加深对平均分的体验。第二段，通过 分香蕉 和 小熊开店 的具体操作，经历数学化的过程，使学生体会除法的意义与应用价值，在解决实际问题中理解乘除法之间的联系与区别。第...
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