单元备课方案。
单元导学。本单元的主要内容有：1000以内数的认识；10000以内数的认识；整百、整千数加减法。
学习本单元之前，学生已经对100以内的数有了初步认识，并会进行两位数的加减法计算了。本单元在此基础上教学1000以内数的认识，这部分内容既是认识100以内数的延伸和扩展，又是今后学习大数计算的基础，并且在日常生活中有着广泛的应用。因此这部分知识具有承上启下的作用，必须扎扎实实地学好，为学生切实打好基础。
教材根据学生已有的经验，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排。先教学1000以内数的认识，在此基础上教学10000以内数的认识并整理出数位表，使学生加深了对万以内数的认识和理解。最后教材安排了整百、整千数加减法的口算和用估算解决问题，一方面巩固了对数的认识，另一方面也为进一步学习万以内数的加减法作准备。
备内容。万以内数的认识。
1000以内数的认识(2课时)
1000以内数的认识及读写；千与百之间的关系及用算盘数数和记数10000以内数的认识(2课时)
万以内数的认识；中间或末尾有0的万以内数的读写法；万以内数的大小比较和近似数整百、整千数加减法。
整百、整千数加减法的口算方法；整百、整千数加减法的估算。
备目标。基础知识。
基本技能。基本思想方法。
基本活动经验1.经历数数的过程，1.在万以内数的认、
体验数的产生和作。
1.学会正确地认、
读、写万以内的数，1.经历寻找近似数了解其组成。掌握万的过程，进一步形成以内数的顺序，会比数感。较大小。2.会用算盘表示万以内的数。
2.通过熟练掌握整百、整千数的加减法计算，培养学生的运。
读、写的教学过程中，用，感受大数的意通过对100以内数的义。对比，渗透了类比推理的思想方法。2.借助多种模型直观操作的过程，渗透数。
2.通过用数来表示日常生活中的事物，进一步感受数学与日常生活的密。
3.认识近似数，学会算能力。找近似数的方法。
3.能结合具体情境，形结合的思想方法。切联系。3.经历万以内数大小比较的过程，体现了符号化思想。
3.经历用估算解决生活中的实际问题的过程，积累解决问题的基本经验。
4.学会整百、整千数进行简单的估算，形加减法的口算方法，成估算的习惯。结合情境进行估算。
备重难点。重点万以内数的读写、数的组成和数位的意义。
难点1.在数数的过程中，如何数接近整百、整千数时拐弯处的数。2.体会多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进关系。
3.如何读写中间、末尾有0的数。
人教版数学二年级第七单元
二年级上第七单元。眼睛保护清晨动物操场扔掉弯腰夜晚时刻喜欢纸船年轻。二 填一填。蓬松的快乐的清澈的 翠绿的机灵的亮晶晶的 浓浓的美丽的热腾腾的 的知识的书包的教室。三 组词。从宝经里。丛保轻理。要住捡晴。腰往检睛。四 选词填空。爱护爱惜保护 1 我们要 粮食。2 我们都要 有益的动物。3 我们要 学...
小学数学二年级下册第七单元教案
教科书第91页例2 及课堂活动，练习十八第1 4题。1.会用画 正 字的方法数据，学习统计方法。2.让学生经历数据收集 和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。3.能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。多 课件 统计表。一 创设情境，设...
人教版小学数学二年级下册第七单元万以内数的认识
1.想一想，填一填。1 一个一个地数，10个一是2 一十一十地数，10个十是3 一百一百地数，10个一百是2.按要求数数。1 从六百八十九起，一个一个地数到七百零五 2 一十一十地数，从七百七十数到八百四十 3 一百一百地数，从二百数到一千3.在下列各数的后面连续数出5个数。三百六十四二百九十七七百...