模板。第六课时整理和复习。
授课日期—年--月--日星期—教学内容：
万以内的加法和减法(一)的整理和复习(教材第102页内容，练习二十一第1-3题)教学目标：1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。
2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。教学重点：
通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。教学难点：
结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。
教学准备：口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。教学过程（）：一、准备学习。
1．教师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。52+3586—3447+3323+6962—1870—26
以**车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。2．总结归纳口算要注意些什么？哪些地方容易出错。
3．口算练习。完成第103页练习二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，要求他们互相评价。
【设计意图】：通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略。二、基本训练。
1．练习教材第102页“整理和复习”第2题。
1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算)．(2)说一说自己是怎样算的。
3)、归纳总结“几百几十加减几百几十”。如果是口算应注意哪些问题；如果采用笔算，要特别注意相同数位要对齐；如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题。【设计意图】：
通过游戏的形式提高学生的计算能力。2．笔算练习。
完成练习二十一第2题。
仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算。三、技能训练。
1．集体研讨教材第102页“整理和复习”第3题。
1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。
2)讨论交流题目中的条件有哪些？聪聪提出的问题是什么？(3)交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。2、巩固练习。
完成练习二十一第3题。先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学习内容使学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。
四、复习总结。
1．这一单元我们学习了哪些知识内容？请你口述一遍12．通过本节课的复习，你又有了哪些收获？还存在问题吗？教学反思：
教学目标：1、进一步理解乘法的意义。
2、根据算式编出6的部分乘法口诀。3、背出6的部分乘法口诀。
4、会读、会写并会运用6的乘法口诀。5、培养学生的口头表达能力。
教学重点：根据算式编出6的部分乘法口诀。
教学难点：会读、会写并会运用6的乘法口诀。
教具准备：课件、卡片。
教学过程：一、组织教学。
二、复习引导。
1、乘法口诀接龙1-52、找朋友游戏。
三、新授。1、研究一六得六。
1）小朋友们你们看谁来了？（出示课件小鸭子）来了几只？（生齐数：6只）板书：6
2）列乘法算式。
你能写出一个乘法算式吗？（生试写）师板书：6×16×1等于几呢？（生答：6）（3）编乘法口诀。
谁来编一编它的乘法口诀？（生试编：一六得六）（4）引申。
根据这个乘法口诀，我们还能写出另外一个乘法算式吗？（生试写）2、研究二六十二。
1）现在又游来了几只小鸭？（生齐数：6只）一共有多少只小鸭，我们用加法算式来写一写。（6+6=12）
2）你能写出乘法算式来吗？（生试写：6×2=12）（3）编乘法口诀。
生试编乘法口诀：二六十二（4）引申。
根据这个乘法算式你能想到另外一个乘法算式是什么吗？（生答：2×6=12）2、研究三六十八。
1）现在又游来了几只小鸭？（生齐数：6只）一共有多少只小鸭，我们用加法算式来写一写。
（6+6+6）请我们的计算器小博士来帮一下忙，加起来等于多少？（18）（2）你能写出乘法算式来吗？（生试写：
6×3=18）（3）编乘法口诀。
生试编乘法口诀：三六十八（4）引申。
根据这个乘法算式你能想到另外一个乘法算式是什么吗？（生答：3×6=18）揭题：这就是我们今天一起来研究的6的部分乘法口诀。
四、练习巩固。
1、背6的部分乘法口诀2、游戏：摘桃子1×62×36×35×12×62×24×32×53×36×23、列出乘法算式。
三六十八二六（）（得六4、给小动物找家。
发给小朋友乘法算式卡片）1×62×61×46×16×24×12×33×42×23×24×3
认识直角。一、教学目的要求：
1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。
2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。二、教材分析：
教材通过引导学生观察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让学生通过折纸作直角，加深对直角的认识。
最后让学生学会用三角板画角。三、教学方法：
练习法、实践法、引导法。
四、教学过程（）：
一）预习：看书21-22页。
二）引入：1、投影出示画有角的**，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点和边。
2、说一说周围哪些物体的表面有角？有哪些角的形状和复习题中第一个图的形状相同？（去掉投影图中的锐角和钝角，保留直角）
象这样的角叫直角。（板书课题）（三）讲授：
1）观察物体表面的直角。请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？看看这些角的形状是不是相同？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？
把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗？这些角都叫什么角？
我们周围还有哪些物体的表面有直角？
2）请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。做“做一做”的第一题。（3）学画直角。
教师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点和这条边的端点合在一起，使三角板的一条边和这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。要画上直角符号。
学生边画边说。同桌相互评一下。学生按操作画，教师巡视。
4）分组进行比赛，每组拿一个正方形盒子，数一数所有的面一共有多少个直角，评选出数的最快的小组。（四）课堂练习：
1、做练习的第二题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快。
2、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形。（五）课堂小结：
说一说，这堂课你认识了什么图形？学会了什么本领？（六）板书设计：直角。
七）课后作业：
在方格纸上画一个长方形和一个正方形。（用三角板画）
八）后记及反馈：本节课由于找三角板中的直角出现困难，所以课堂节奏有些慢，没有完成预期的任务。直角与生活有密切的联系，人们周围许多的物体表面都有直角，引导学生从生活中认识直角，感受生活与数学的密切联系，效果不错。
教学目标。1．掌握用9的乘法口诀求商的方法．2．能正确运用9的乘法口诀求商．教学重点。
使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法．教学难点。
正确运用9的乘法口诀求商．教具学具准备。
游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪．教学步骤。
一、铺垫孕伏．1．口算：2．填空：
）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四3．抢答，并说说你是怎样想的．
引导学生说出求和的商的思路．
如：计算“ ”时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，所以的商是3．计算“ ”时，想（）七二十一，因为三七二十一，所以的商是3．再引导学生说出：“ 的思路．
想：五（）四十，因为五八四十，所以的商是8．让不同层次的学生说一说用乘法口诀求商的思路．二、**新知．
1．导入：我们学会了的乘法口诀，还会用的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好．2．出示例4
启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得的商．（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生）（2）交流。
启发学生说出：（）乘九得四十五，因为五九四十五，所以的商是5．
引导学生小结：求的商，想9乘以几等于45，用乘法口诀想，就是几九四十五．因为五九四十五，所以的商是5．（学生边说，教师边用投影仪显示想的过程）3．练习：27÷9＝54÷9＝36÷9＝72÷9＝45÷9＝63÷9＝9÷9＝引导学生说出是怎么想的．4．出示例4：
（1）讨论（2）交流。
引导学生说：7乘以几等于63，用乘法口诀想七（）六十三．因为七九六十三，所以的商就是9．（让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点）5．练习：
各组互相出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的．
引导学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同．6．练习：（1）9×3＝9×6＝9×4＝9×8＝27÷3＝54÷6＝36÷4＝72÷8＝
引导学生说出是怎样想的，再找学生仿照第1题的形式举些例子．（2）18÷2＝18÷9＝72÷8＝36÷4＝54÷6＝63÷7＝45÷5＝81÷9＝
教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法．三、全课小结．
这节课我们讨论学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的口诀不同．四、随堂练习．
1．在括号里填上适当的数（投影出示）
每一题都说一说是根据哪句口诀想的，对学习有困难的学生注重引导、点拨．2．在（）里填上“＜”或”＝”投影出示）
各组讨论，引导学生说一说是怎样想的．
3．用小圆外面的数除以9，很快地说出得数．
教师出示转动圆片．说明小圆中的数是除数，小圆外的数是被除数，一名学生转动圆片，变换小圆外的被除数，其他学生抢答．4．（1）把72平均分成9份，每份是多少？（2）63里面有几个7？（3）54是6的几倍？
投影出示，各组讨论并列式计算．互相说一说为什么用除法计算．五、布置作业．
板书设计。用9的乘法口诀求商例4
**活动。游戏：你来我往游戏目的。
使学生在游戏中进一步熟悉所有乘法口诀．游戏准备。
把45句乘法口诀做成两套卡片，一套只写算式（如3×3），一套只写答案（如9）．游戏过程。
1．两人一组进行游戏．
2．游戏时两人各拿一套卡片，甲先出算式，乙出答案，乙再出答案甲出算式，轮流下去．
3．每次出错的人把两人的卡片都收回去，最后谁的手里没有了卡片谁就赢，或者在规定的时间里谁剩得少谁就赢．
二年级数学下册第七单元《整理和复习》教学反思
本课是第二年级二年级课本第七单元的最后一课内容整理和评审。整个单位计算在一万以内，加上两位数加上，减去口数的两位数，有数百加数和减数笔和三位数加减去三位数的估计。我将本课分为三部分，分别审查口计数，计算，估计。教学后，我反映及时，可总结如下 首先，教学思想清晰，学生可以清楚地了解本课的内容审查。在本...
小学语文二年级下第七单元每课复习
25 玲玲的画 复习。班级姓名学号家长签名日期读了遍。1.表一生字我会认。玲详幅奖催叭脏筋。平舌音 催脏前鼻音 筋后鼻音 玲详奖脏。形近字 叭b 叭的一声 喇叭 玲l ng 玲珑 零l ng 丁零零 趴p 趴着 趴下 岭l ng 山岭 领l ng 红领巾 2.表二生字我会写，我会组词。叭 喇叭 叭的...
二年级数学下第七单元导学案
第七单元第一课时 题目 1000以内数的认识。学习目标 1 引导学生认识新的计算单位 千 会数1000以内的数，掌握1000以内数的读 写法及组成。2 理解千与百之间的关系，体会相邻两个记数单位之间的进率是10。3 培养学生的学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。学习重点 掌握1000以内数的读 写...