1、通过分角色表演和拓展练习，进一步体会称赞带来的快乐。
2、学写其余的七个生字，完成课后练习中的读读写写。
教学过程：一、复习生字。
1、指名学生认读本课要求会认的10个生字并组词。
2、听写采背两个字，指导学生用这两个字口头组词造句。
二、分角色表演。
1、指名三人分角色表演读，集体评议。
2、学生自由组合，练习分角色表演读。
三、完成课后练习中的读读写写。
四、学写六个左右结构的字。
1、认读板椅但傍清消等六个字并组词。
2、按部首把六个字分成三组，观察每组字在结构布局上的共同点。
3、指名学生上黑板书写，集体评议。
4、全班练写生字。
五、作业。选择一个同学，在友情卡上写一句称赞的话送给他。
板书设计：称赞。
刺猬獾。疲劳泄气。
消除自信。
2024年二年级语文下《称赞》教学设计二 2
1 生字的学习要注意倡导生生合作 师生合作。2 教给学生选择学习内容 学习方式 学习伙伴的权力。比如 喜欢哪个动物就读哪个动物说的话，通过自己的朗读，去感悟人物的内心世界，体会人物在受到别人称赞后发生的变化及产生的意向不到的结果。3 抓住课文的趣味性，让学生分角色朗读和表演，使学生主动参与 充分展示...
2024年二年级语文下《称赞》教学设计一 1
1 初读课文，认识刺猬等10个生字，会写采背字。2 读懂课文内容，理解重点词句，体会互相称赞带来的快乐。教学过程 一 再现熟字，引出课题。1 复习一年级学过的称赞两个字，认读称赞这个词。2 用换词法理解称赞的意思，揭示课题。二 初读课文，整体感知。1 自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子。2 ...
2024年二年级语文下《称赞》教学设计三 1
认识刺 猬等十个生字。会写采 背等八个字。正确 流利 有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。学会发现别人的优点，学会真诚地称赞别人。教学难点 从有感情的朗读中感悟称赞带给别人的快乐。教学准备 多 课件。写有本课词语的蘑菇卡片 小刺猬 小獾 教学流程 第一课时。一 创设情境，激趣导入。导语引入 小...