1、朗读课文，巩固课文内容，体会课文中称赞带来快乐。
2、指导书写生字，要求学生注意运用识字方法。
3、结合课文，联系生字实际，进行实践活动。
教学重点】1、学会生字，会写生字。
2、体会称赞带来快乐。
3、教学准备：投影。
教学方法】练习法、讨论法。
教学过程】一、出示小刺猬人谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！问：这句话的深刻含义你能理解吗？学生说说自己理解的观点。[
二、指导书写生字。
1、读准字音，重点指导读准刺、猬、板但、糙。
2、识记字形，鼓励学生自主识字，交流识字方法。
识字方法举例。
1）用加一加方法识字。
旦但旁傍反板造糙奇椅。
2）组词竞赛识字。
3）读句子识字，造句识字。
3、写字指导，指导书写应和帮助识记字形联系起来，放手让学生自字最后两毛撇和捺要对称，舒展背字上宽下窄，上短下长，但的日要写小些，清、消右边部分要比三点水高。
三、实践活动。
1、自己选一个同字，夸夸他的优点，特别要注意选择平时表现不太积极的学生，发现他们的长处。
2、回家选择合适时机，用恰当的方法，试着称赞家人。
板书设计】旦但旁傍反板造糙奇椅。
2024年二年级语文下《称赞》教学设计二 2
1 生字的学习要注意倡导生生合作 师生合作。2 教给学生选择学习内容 学习方式 学习伙伴的权力。比如 喜欢哪个动物就读哪个动物说的话，通过自己的朗读，去感悟人物的内心世界，体会人物在受到别人称赞后发生的变化及产生的意向不到的结果。3 抓住课文的趣味性，让学生分角色朗读和表演，使学生主动参与 充分展示...
2024年二年级语文下《称赞》教学设计二
1 通过分角色表演和拓展练习，进一步体会称赞带来的快乐。2 学写其余的七个生字，完成课后练习中的读读写写。教学过程 一 复习生字。1 指名学生认读本课要求会认的10个生字并组词。2 听写采背两个字，指导学生用这两个字口头组词造句。二 分角色表演。1 指名三人分角色表演读，集体评议。2 学生自由组合，...
2024年二年级语文下《称赞》教学设计一 1
1 初读课文，认识刺猬等10个生字，会写采背字。2 读懂课文内容，理解重点词句，体会互相称赞带来的快乐。教学过程 一 再现熟字，引出课题。1 复习一年级学过的称赞两个字，认读称赞这个词。2 用换词法理解称赞的意思，揭示课题。二 初读课文，整体感知。1 自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子。2 ...