课题语文园地六课型重点导学教材简析“我的发现”包含发现识字规律和多音字用法两项内容。“日积月。
累”包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。“口语交际”的话题是《我想这样做》。“展示台”让学生从不同的方面展示自己的才能。
教学目标1、通过练习，发现识字规律和多音字的用法。
2、积累语言，学习使用标点符号。
3、在口语交际中培养学生的语言表达能力。4、通过展示台，学会自主学习。
教学重点1、能够发现识字规律和多音字的用法。难点2、培养学生的语言表达能力，使学生自主学习。课前准备。
字词卡片。资料袋。
教师教学用书》
板书设计语文园地六。
识字规律：熟字相加一字多音（多音字）
教学过程调整与反思。
前置性作业：
1、认真阅读“我的发现”，你发现了什么？
2、你能按照这样的规律再举几个这样的例子吗？3、背诵读读记记，你还能说几个这样的词语吗？
第一课时：一、导入新课。
二、识别生字。
1、教师出示卡片，学生认读。说说这些字有什么特点？2、小组交流3、班内展示汇报。
4、教师出示生字，学生分一分。三、我会填。
1、小组交流：你发现了什么？
2、班内汇报，引导学生发现多音字的特点。四、读读记记。
1、学生自读，试着背诵。2、用其中的词语说句子。3、扩展练习。
）的身体（）的眼光（）的北风（）的地方（）的裙子（）的太阳。
五、我会填。
1、读一读例句，体会为什么要填句号。
2、读一读后面三句话。体会句子所表达的语气，并与小组同学交流。
3、完成练习，再读一读这几句话。六、结课。
第二课时：一、游戏导入。
1、让同学扮演盲人，说一说看不见东西的感受。2、小组讨论：我们和残疾人相比有哪些优势？3、汇报。
二、情景对话。
介绍几种帮助残疾人的情况（如盲人过马路、残疾人上车等）说说应该怎样对他们说话，说什么，做什么。
先在组里说一说，再全班交流。三、实际演练，提出建议。
四、迁移拓展延伸。
课外帮助残疾人做一件好事，把过程和感受写在日记里，准备与同学交流。
教学反思。
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