二年级下册《语文园地四》教学设计。
教学目标。1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。
2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。
3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。
5、通过“展示台”，引导学生自主学习、乐于展示。
课前准备。1、课件、实物投影仪。
2、词语卡片。
3、制作材料、奖章。
教学设计。一、我的发现。
1、游戏导入。
师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？
2、学生自读。
3、同桌交流。互相说说自己的发现，并认读词语、正音。
4、拓展练习。联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
二、日积月累。
1、读读认认。
课件出示两个熟悉的字，如“月”“夫”，学生认读。教师演示两字合并组成新字。
学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。
出示生字，请学生谈自己的发现，并当“小老师”领读，试组其他新词。
举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。
2、我会填。
学生自读两组意思相近的词。
小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。
教师组织学生交流、订正，并读句子。
试说生活中遇到的类似的词语和句子。
自读小故事，同桌互相正音。
小组中用自己喜欢的方式读这个故事。
小组交流自己的学习所得。
教师引导学生讨论：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？
拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事。
三、口语交际。
1、作品创作。
用准备好的材料做自己喜爱的小制作，可以合作。（可布置在课前制作）
2、作品展示。
将教室布置成展览馆形式，学生自由欣赏、品评作品。
3、交流心得。
学生就座，主持人请大家畅谈观感。学生个别发言，谈自己**作品的感受，并现场提问，请制作者谈创作灵感的产生、创作过程、创作中的趣事和困难等等。其他同学可作提问、补充，共同交流。
4、评选“最佳创意奖”“最佳创作奖”“最佳主持人”“最佳口才奖”等。
5、颁发奖章。
四、展示台。
1、小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。
人教版小学二年级语文上册《语文园地四》教学设计
教学目标 1 引导学生发现 形声字 的识字方法。2 积累词句，阅读故事，提高朗读 理解能力。3 进行口语交际活动，培养口头表达能力和自主能力。教学策略 自主 合作学习 教学时数 3课时第一课时一 我会认 1 课件出示。2 读一读，你发现了什么？3 同桌互相交流识字方法。4 巩固识字，认读生字卡片。二...
人教版小学语文二年级下册“语文园地七”教学建议
人教版小学语文二年级下册语文园地七教学建议中山市小榄镇永宁中心小学叶燕明一 教材简说。人教版小学语文二年级下册的第七单元，是围绕要正确看待问题，善于思考这一专题进行教学，通过了常见的生活小事 玲玲的画 发人深省的名人故事 蜜蜂引路 千古流传的寓言故事 寓言两则 美丽动人的童话故事 丑小鸭 以及语文园...
人教版小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思
语文园地八 第一课时 教学反思 语文园地八 第二课时 教学反思 在我的这一堂口语交际课上，我较注重引导学生对口语交际进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和补充，以促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。但在具体落实这些训练点...