二年级下册《语文园地四》教学设计。
学校：教师姓名：
教学目标。一、日积月累。
1、通过“我的发现”认识一种组词方式，进行有趣积累，增加词语积。
累。2、通过“读读认认”了解形声字的组合，增强有趣识字。3、通过“我会填”学习理解运用近义词。4、通过“我会读”进一步增加阅读量，积累语言。二、理解运用。
1、培养自主识字的习惯和能力。
2、培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。3、通过小制作提高学生的动手能力。
4、通过展示台培养学生收集资料的能力和习惯。
三、情感体验。
通过有趣的识字激发学生对祖国语言的热爱，并能积极主动的学习运。
用、通过一些小活动，提高学生修养，增强学生的合作能力。激发学生热爱生活的热情，做个有心人。
教学准备。一、教师。
一）设计预习提纲。（二）制作多**教学课件。
三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生。
一）根据预习提纲认真预习。
二年级下册语文园地四预习提纲学校：班级：姓名：
一、读“我的发现”中的词语。
奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山。
说一说自己的发现。
二、读读“读读认认”
说一说你发现了什么？三、读读“我会填”
、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）②、结合生活分别用这两个词造句。四、朗读《鲁班造伞》①、正确流利朗读短文。
、朗读感悟：读短文你知道了什么？
五、动手制作：
1、开动脑筋，利用身边的材料，动手制作小制作，如用橡皮泥捏个小狗，用纸片叠只纸鹤，用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）看谁做得多、做得好。
2、一边做一边想：自己是怎么做出来的。六、收集。
1、邮票、糖纸、扣子等你觉得有趣的东西。2、收集劝人珍惜时间、劝人勤奋学习的名人名言。
教学时间。3课时。
第一课时。教学学习“我的发现”和“日积月累”内容栏目设计。
预习提示点拨指导。
教学过程。读读词语说说自己的发现。
一、课堂导入。
1、山上有一头奶牛正在被人。
挤牛奶。2、小蜜蜂正在酿蜂蜜。3、我拿着牙刷在刷牙。
同学们听出了什么特殊的地方？
我们的汉字是世界上最有趣的文字，今天咱们走进语文园地四去发现一些有趣生字词语。
二、成果展示、精讲点拨。（一）、我的发现。1、出示词语。
奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜。
牙刷刷牙水池池水山上。
上山。2、自读词语，小组交流自己的发现。3、全班交流。
它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二。
说出自己找出的类似词语。
读读生字说说自己的发现。
说出自己积累的近义词。
大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。（二）、日积月累1、“读读认认”
、出示字词。
、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）③游戏识字。
卡片认读生字，提示：“姓、警”的正确读法；任意抽卡片认读送信游戏。
同桌互读，全读对的给同桌画颗星。④、自由练习读词语，扩词练习。2、“我会填”；（我会填”是选择近义词填空的练习。）
、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）
、结合生活分别用这两个词造句。③、说说差别。④、填空。
大声朗读短文。
教学内容栏目设计。
预习提示。3、“我会读”。《鲁班造伞》①、学生默读明意，自主识字。②、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。
、谈谈自己的读书心得和想法。④、把这个故事讲给小朋友或家长听。三、系统总结。这节课你学会了什么？四、拓展延伸。五、做相关检测。
第二课时口语交际点拨指导。
教学过程。一、谈话导入，激发兴趣。
1、激趣：我们都有一双灵巧的小手和聪明的大脑，上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看谁的小手最巧？2、作品展示。
3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4、学生简单介绍。
5、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。二、创设情境，相互交流。
1.请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的，一定要把过程说清楚，说明白。
2、合作交流：请你们按照要求，在小组里学习，互相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些。
3、学生汇报：指名介绍自己的小制作。
4、、老师也做一件小制作，想介绍。
欣赏老师的展示。
介绍自己的制作。
学习模仿老师的介绍，能更明确的介绍自己的作品。
给大家，大家想看吗？大家仔细听，听老师是怎么说的。（师范说，不倒翁）利用课件。
5、师生交流：
师：在介绍的过程中，合理的使用连接词，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。
师板书：先、再、然后、接着、最后）
6、谁能照着老师的样子说一说自己的小制作？引导学生仔细听别人说话。师：那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制作呢？（指名介绍）
7、教师小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有机会呢。
师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作，其他同学该怎么做呢？
夸夸别人的作品。
师：等他们介绍完以后由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。夸一夸：出示要求：
1）把你的小制作展示给大家。（2）请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意。相互参观，评选“小巧手”。三、总结回顾，揭示中心。
今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！
四）作业设计，课外延伸。听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做，你应该会做的比他更好，更有创意。
四、做相关的限时检测。
板书设计。我们的小制作。
大声说认真听。
说清楚大胆评（先、再、然后、接着、最后）
教学内容。第三课时展示台。
一、导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？（生交流。）二、全班交流自己的搜集途径，大家互相。
教学过程。小组交流推荐优秀。
学习借鉴。（你是怎样收集到的？）书籍，电脑，报刊等。
三、展示：与组内的同学交流自己搜集到的邮票，名人名言等。（课件）
四、小组推荐同学在班上展示，并做有关介绍。
通过出示邮票，名人名言等，并说。
明喜欢它们的原因。
要求：展示交流时，要大声的介绍自己的作品，当别人介绍时，其他同学要认真听，并做好记录，积累别人的作品。展示评价要求：
所展示的名言读音是否准确，吐字是否清晰，声音是否洪亮；所展示的邮票是否有收藏价值；收集的途径是否科学。五、评出优秀作品，并给予奖励。
六、教师总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，原同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
板书设计：板书设计。
展示台。邮票名人名言其它。
二年级下册语文园地四限时检测题学校：班级：姓名：
一、你能分清这些字吗？试着选一选。
场扬杨破波坡玻。
表( )操坏( )璃( )树( )起打碎广地山浪。
二、照样子，我也会写。
牛奶—奶牛。
限时检测。三、合并熟字，变成新字再组词。
木+支＝枝(树枝)立+占＝( 贝+才＝( 月+生＝( 日+寸＝( 利+木＝( 加+贝＝( 日+京＝( 分+贝＝( 四、找朋友。
美丽焦急立刻忽然犹如非常。
五、选最合适的词语填空。
忽然仍然突然。
有人从门外进来，门后( )扑出一只小猫，吓人一大跳。⒉直到现在，世界各地( )在使用邮票打孔机。
她听见了喵喵的叫声，一只黑白相见的花猫从厨房里跑出来。
放心用心当心开心细心。
妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要( )上课时要( )听老老师讲课，做作业要( )下课后要( )
地玩，这样我就( )了。”
发明发现。我( )蜻蜓低飞就要下雨。
科学家的( )为人民作出了伟大的贡献。五、我的小制作。
我的小制作是（名称），它是用（材料）做成的。我是这样做的：
先-，再然后。
最后，这样就做好了。它可以（用途）。六、写出五条你收集的名人名言。
人教版小学二年级语文下册语文园地四教案
语文园地四教案。教学目标。1 引导学生 发现字 词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字 词。2 通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。3 鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。教学重点 难点。1 自主识字，积累...
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语文园地四教案。教学目标。1 引导学生 发现字 词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字 词。2 通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。3 鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。教学重点 难点。1 自主识字，积累...