单元。第四。课题。
单元。语文园地四课时3课时整理人杜培举。
教案设计。通过朗读韵母，观察发现形声字的特点，认记6个生1
字。教。学积累十个带数字的词语，学会用叹号、句号和问号，2
目能看图写几句话，会读寓言故事。标展示自己课外认识的字及看到听到的故事，提高课外。
学习语文的兴趣。
认记六个生字，积累十个带数字的词语，学会用叹号、句。
重点。号和问号。
能看图写几句话，会读寓言故事，课外识字提高课外学习。
难点。语文的兴趣。
字卡等教具幻灯片（小黑板）
学具。教学过程：
第一课时。一、猜谜导入。
1．上学期我们学过一则谜语，还记得谜底是什么吗？“言”来相互尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。谜底是（）2、自读韵文。
你发现了什么？把你的发现告诉你的同伴！（字的左边跟字义有关，字的右边跟字音有关。）3、出示“我会认”。
4、读一读，找一找它们的特点，你有什么好办法记住他们。5、**车读。6、组词造句。三、日积月累1、出示“读读记记”自由读。
2、比赛读，看谁读得正确，读得流利。3、师生互对成语。4、让生抢说成语。
个性修改。研讨记录。
5、引导学生对成语质疑，小组交流后师再释疑。
6、小组合作查词典，也编一组一到十的成语或词语顺口溜。四、展示台1、做一做。
自作字卡：把自己在课外认识的字做成字卡，卡片形状大小由学生自己定。
交流字卡：小组交流，再把字卡贴在一张大白纸上，展示给大家看。
2、讲一讲。
组织召开一次故事会，把你听到的看到的动脑筋的故事讲给同学们听。
先在小组内讲，再选代表在全班讲，听后要谈谈自己的感受。3、比一比。
谁还有其它的语文学习成果吗？
第二课时。一、复习导入。出示幻灯片进行填空。（）正经（）不说（）二意（）八方五颜（）（无主。
七嘴（）舌（）过海（）一毛。
二、填标点。
1、出示“，。的**卡片。知道它们是谁吧？谁和它们打打招呼？（指名说）
2、它们到自己的房子里去了吗？现在我们就去找找它们的房子吧！
小黑板出示：a．我今天吃青菜了b．今天的青菜太好吃啦c．今天你吃青菜了吗。
师：小朋友们自己读读，应该把它们请到**？
师：找到了黑板上的房子，我们再到课本里来帮它们找房子。学生在练习里填标点。
3、课件（小黑板）出示80页我会填。学生填后全班汇报，师讲解。
4．看图写句子（写话）。
师：刚才小朋友们能在课本里将这几个标点娃娃的房子找到，你能将它们在日记中的房子找到吗？
生：能！师：那我们呆会儿就写篇日记，看哪个孩子标点用得好。在写日记前我们动物园里玩一玩吧！（出示课本中的猴山图。）
1）看，你在动物园里看到了什么？你能用一句话说说吗？（2）你能多说几句话吗？
师：它们都玩些什么？你能不能说说其中的一只猴子？生：那一只猴子把香蕉皮当成帽子在跳舞。
生：我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果。
生：那两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说：我们躲起来，别让那边的小朋友发现。
师：真可爱的猴子！我想小朋友看到的肯定还有很多。先静静想一想，然后跟小组里的小朋友说说，哪个小组的孩子说得最好呢？
3）学生在小组里面说、听，教师适当指导。（4）自由练说。（5）汇报。
6）写话。请你们把它作为日记写下来吧，就像你去动物园看到猴子一样。一定要注意，把逗号、句号、问号和叹号的房子找对！
五、读短文课外自由读短文。
第三课时）口语交际。
一、学习“我会读”
1、教师示范朗读《骑驴》。读出清晰的语气和语调，要求学生注意听。
2、指导学生朗读课文。
将学生分成几个小组，比一比哪个小组读得最好，也可以用接龙的形式，每小组的同学每人读一句，看哪个小组读得又快又好。二、学习口语交际。
一）、情境体验，引起话题。
请同学们自由读故事，了解文中爷孙俩骑驴的几种看法，讲讲爷爷与孙子是怎么骑驴的？
第一次（）；第二次（）第三次（）；第四次（）（二）、尝试表达，**方法。学生汇报故事中的四种说法：a中年人认为两个人都不能骑驴。
b老人认为应该尊重老人，让老人骑驴。c小孩子认为因该让孙子骑驴。d、种菜的认为有驴不骑太笨了。
1、同桌互相交流：老爷爷到底应该听谁的？请说一说自己的想法和理由。
2、小组交流，按不同的观点将学生分组。（三）、围绕话题，互动交流。1、学生自主分组，并在小组内交流。2、学生交流，并说明理由。
3、学生围绕话题，互动交流，获得浓重的角色体验。4、引导学生以自己喜欢的方式相互补充，讲清本组内的想法。5、引导小组互动交流，并说明理由，再次创设使学生交际深入交际的机会。
6、师生扮演角色，创设交际的情景，通过交流使学生感悟故事所蕴涵的道理：做事要有主见。（四）、拓展运用，提升能力。
1、听老师朗读课文，在听的过程中要注意老师的语气和强调的个别字音。
2、按照老师的朗读的样子读课文，看看哪一个小组读得又快又好。
3、小组改编《骑驴》这个故事，并编排演出。
教后反思。
人教版小学二年级语文下册语文园地四教案
语文园地四教案。教学目标。1 引导学生 发现字 词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字 词。2 通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。3 鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。教学重点 难点。1 自主识字，积累...
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