二年级下册《语文园地三》教学设计。
学校：华阳双语学校教师姓名：刘莉。
1.（教学过程的设计按照教材板块顺序进行）
2.（预习提纲要根据教学目标来设计，教学过程要体现预习提纲，即一边展示预习提纲，一边进行精讲点拨。教学过程围绕着预习提纲来展开）
3.(重点研讨内容：一是教学目标的设计；二是1-4年级预习提纲的设计；参考王伟、鹿美丽老师的教学目标和预习提纲；参考王伟老师低段写话评改设计，中高段参考王姣老师的。
教学目标 ：
一、日积月累。
一）重点字词。
1.应会读字：相册窄穷贱恶善强败内减。
1）趣味识字：窄（上宽下窄） 穷（力大无穷）
2）易读错字：“窄”“善”翘舌音；“内”是前鼻音
2.需要重点积累的词语：
宽窄穷富贵贱恶善强弱胜败内外加减。
二）重点读背内容：我会读。
二、理解运用。
一）了解词意。
1.需要重点了解的词语：明亮的（ ）繁华的（ ）茂密的绚丽多彩的（ ）川流不息的（ ）风光秀丽的（ ）
2.了解词意的方法：连线搭配。
二）重点问题：填写合适的词语；运用多种方法识记生字，并积累反义词。
三）扩展词语训练：
例：铅笔办公。
火车服装。教学重难点：
进行口语交际，培养口语交际能力，培养学生的思维力，提高学生的爱家乡意识。
教学准备：一、教师。
一）设计预习提纲。
二年级下册《语文园地三》预习提纲。
学校班级姓名：
一、 根据课文内容填空。
照相洒水车集邮。
图书电视飞机场。
二、 写出反义词。
宽——（穷——（贵善。
）—弱 （ 败 （ 外减。
）—复杂危险。
三、 填空。
明亮的繁华的（ ）茂密的绚丽多彩的（ ）川流不息的（ ）风光秀丽的（ ）
四、搜集家乡的**，可以是关于家乡迷人风光的**，可以是关于家乡丰富物产的**，也可以是关于家乡变化的**，还可以是畅想家乡未来的**。
二）制作多**教学课件。
三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生。根据预习提纲认真预习。
教学时间：四课时。
教学过程 ：
第一课时。一、课堂导入。
同学们，今天我们又来到了“语文园地”，细心观察，可以发现祖国文字的很多秘密；用心思考，你将会收获沉甸甸的果实。准备好，出发了！
二、预习评价。
一）展示预习完成全面、书写认真的同学：
1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。
二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：
三、成果展示，精讲点拨。
1.首先让我们来观察几组词语，边读边想，你会发现什么？
照相照相机图书图书馆。
洒水洒水机电视电视台。
集邮集邮册飞机飞机场。
1） 读准字音（自由读、指名读、男女赛读）
2） 小组讨论：你发现了什么？
3） 反馈：小组汇报交流，比比谁观察的仔细，敢大胆说说自己的意见。
（引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。也可以引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需要的工具。右边一栏的每一组的词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。
4）小结：小朋友们，你们真能干，在短短的时间里，就发现了这么多不同的地方，祝贺你们！
3、拓展练习。
你能学着刚才的样子填空吗？（学生小组互说、指名说）
铅笔办公。火车服装。
二、日积月累。
发现了一个秘密，还有更多的奥秘在等待你揭开。（出示课件）读读下面这些字，碰到生字多读几遍。
宽——窄穷——富贵——贱恶——善。
强——弱胜——败内——外加——减。
1、组成自学小组，用自己喜欢的方式认字、记字，比谁读得准，互相检查。
学生汇报（指名读、师生合作读、男女生赛读）
2、读了两组词语，你发现了什么？（引导学生明白是两组意思相近的词语）——齐读词语。
3、去掉两字之间的破折号，看看有什么发现？
宽窄贵贱善恶强弱胜败内外（**车朗读词语）
4. 字词的运用。
第二关：我会填。
小朋友们，大家在学习和生活中已经积累了许许多多的词语，接下来，看谁最能干，能把下面的词组填完整。
1、课件出示：
明亮的繁华的茂密的（ ）
绚丽多彩的川流不息的风光秀丽的（ ）
1）指名学生读红色的词语——齐读。
2）小组讨论，找出可以搭配的词语。
3）反馈交流，教师启发引导，师生共同完成填空。
4）齐读词语——赛读。
2、用线连接可以搭配的词语。
明亮的市场绚丽多彩的日月潭
繁华的森林川流不息的舞台。
茂密的灯光风光秀丽的行人。
指名学生上台连线——齐读。
小结：小朋友们，你们的知识真丰富，这一关完成得十分出色，请大家为自己鼓掌吧！
第三关：我会读。
接下来，让我们一起走进“诗歌乐园”，去感受草原那一望无际，辽阔无边的美景吧！
课件出示《敕勒歌》
1、 引导学生看图，激起学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、 学生自由朗读，要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。
3、在学生自读的基础上，让学生说说从诗歌中体会到什么。
4、 **课件，感受草原美景。
5、 再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，6、 欣赏民歌《美丽的草原我的家》，让学生进一步体会诗的意境。
7、 配乐朗读。
小朋友们，老师被你们的朗读深深地陶醉了，祝贺你们朗读闯关成功！
第二课时。一．课堂导入：
1.****《谁不说俺家乡好》。
2. 听了这首歌，你能说说歌曲中讲的是什么吗？把你听明白的地方告诉同伴。
二． 明确目标。
1.师：自己的家庭世代居住的地方就是自己的家乡。你的家乡在**呢？
2.学生说话练习：我的家乡在（ ）
3.师：我们可以夸夸家乡的什么呢？请同学们打开课本第56页读读框里的话。
谁来说说？个别汇报：可以夸夸家乡的迷人风光、丰富物产、家乡的变化，还可以畅想家乡的未来等。
4.你想夸家乡的什么呢？
5.学生说话练习：我的家乡在（ ）我想夸家乡的（ ）
三．充分交际，夸夸家乡。
1.展示并向同学介绍自己收集到的有关家乡的资料内容（文字、**、**、实物等）和获取经过。
2.把内容相近的归为一组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方收集的资料的看法和感受。
3.小组代表先来夸一夸，然后大家评一评。师相机指导：
学生夸迷人风光的可以抓住一两处美的地方来说一说，夸家乡物产的可以抓住物产的样子、味道、作用等来说一说，夸家乡变化的可以说说家乡以前怎样，现在又怎样。
4.小组内轮流介绍自己的家乡。。
5.选派小组代表用自己喜欢的方式向全班介绍自己眼中的家乡，其他同学可以向介绍者提问或做补充说明、评价。
6.找学习伙伴表演。可以扮演“小记者”采访，如：
你的家乡在**？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是什么样？
可以给外地来的姥姥说说特产，可以给在外地上学或打工的亲戚朋友讲讲家乡的变化，还可以带外国人参观自己的家乡。
7.赶紧把你对家乡的热爱写下来吧！注意不要写错别字哟！
附：板书设计。
夸家乡。迷人风光。
特产。变化。
第三课时。教学过程 ：
一、写话要求回顾。
1．出示单元写话要求。
2．学生读写话要求，明确写话内容和写话重点。
3．怎样写好本次写话？交流、总结。
二、写话情况简析。
1.教师对本次写话进行大致总结。指出本次写话的优点，指出不足。
2.分类表扬学生，激发学生写作热情。
出示：写话较好的、书写认真的、内容合理的、表达出自己的内心感受的、进步的等方面的同学。
三、具体写话讲评。
一）佳作赏析。
可以是整篇文章的欣赏，教师可以从选材、布局谋篇、描写方法、遣词造句等多方面进行分析；也可以是对学生某个精彩片段的展示。
1．出示学生写话佳句和片段，打上学生的姓名。
让学生阅读找出亮点赏析。
2．总结好写话的特点。（写话时需注意的地方）
二）啄木鸟行动。
1．出示存在共同性问题的句子、段落。
2．学生进行挑刺、诊断，找出不符合要求的地方，并提出合理的修改意见。
3.根据出现的共性问题进行专项指导训练，确定一个方面的知识进行重点训练，如写好动作描写或神态描写或心理描写或词语的运用等。
二年级下册语文园地三
二年级下册 语文园地三 教学设计。1.教学过程的设计按照教材板块顺序进行 2.预习提纲要根据教学目标来设计，教学过程要体现预习提纲，即一边展示预习提纲，一边进行精讲点拨。教学过程围绕着预习提纲来展开 3.重点研讨内容 一是教学目标的设计 二是1 4年级预习提纲的设计 参考王伟 鹿美丽老师的教学目标和...
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二年级下册 语文园地三 教学设计。教学目标 一 日积月累。一 重点字词。1.应会读字 相册窄穷贱恶善强败内减。1 趣味识字 窄 上宽下窄 穷 力大无穷 2 易读错字 窄 善 翘舌音 内 是前鼻音 2.需要重点积累的词语 宽窄穷富贵贱恶善强弱胜败内外加减。二 重点读背内容 我会读。二 理解运用。一 了...
二年级语文下册语文园地三
上良学区教学评赛二年级语文学科导学案。语文园地三。执教 庞丽娜授课时间 4月13日授课地点 二一班。学习目标学习策略课时课前准备。知识目标 读词，发现词语间的联系。能力目标 积累反义词 识字。情感目标 学习新的识字方法。以读促悟，自主学习。第 1 课时。学生 预习课文，自学生字词 教师 多 设备 课...