二年级下册语文园地三

发布 2024-03-29 04:55:09 阅读 4656

二年级下册《语文园地三》教学设计。

学校:华阳双语学校教师姓名:刘莉。

1.(教学过程的设计按照教材板块顺序进行)

2.(预习提纲要根据教学目标来设计,教学过程要体现预习提纲,即一边展示预习提纲,一边进行精讲点拨。教学过程围绕着预习提纲来展开)

3.(重点研讨内容:一是教学目标的设计;二是1-4年级预习提纲的设计;参考王伟、鹿美丽老师的教学目标和预习提纲;参考王伟老师低段写话评改设计,中高段参考王姣老师的。

教学目标 :

一、日积月累。

一)重点字词。

1.应会读字:相册窄穷贱恶善强败内减。

1)趣味识字:窄(上宽下窄) 穷(力大无穷)

2)易读错字:“窄”“善”翘舌音;“内”是前鼻音

2.需要重点积累的词语:

宽窄穷富贵贱恶善强弱胜败内外加减。

二)重点读背内容:我会读。

二、理解运用。

一)了解词意。

1.需要重点了解的词语:明亮的( )繁华的( )茂密的绚丽多彩的( )川流不息的( )风光秀丽的( )

2.了解词意的方法:连线搭配。

二)重点问题:填写合适的词语;运用多种方法识记生字,并积累反义词。

三)扩展词语训练:

例:铅笔办公。

火车服装。教学重难点:

进行口语交际,培养口语交际能力,培养学生的思维力,提高学生的爱家乡意识。

教学准备:一、教师。

一)设计预习提纲。

二年级下册《语文园地三》预习提纲。

学校班级姓名:

一、 根据课文内容填空。

照相洒水车集邮。

图书电视飞机场。

二、 写出反义词。

宽——(穷——(贵善。

)—弱 ( 败 ( 外减。

)—复杂危险。

三、 填空。

明亮的繁华的( )茂密的绚丽多彩的( )川流不息的( )风光秀丽的( )

四、搜集家乡的**,可以是关于家乡迷人风光的**,可以是关于家乡丰富物产的**,也可以是关于家乡变化的**,还可以是畅想家乡未来的**。

二)制作多**教学课件。

三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。

二、学生。根据预习提纲认真预习。

教学时间:四课时。

教学过程 :

第一课时。一、课堂导入。

同学们,今天我们又来到了“语文园地”,细心观察,可以发现祖国文字的很多秘密;用心思考,你将会收获沉甸甸的果实。准备好,出发了!

二、预习评价。

一)展示预习完成全面、书写认真的同学:

1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本(书写认真、完成全面)。

二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长:

三、成果展示,精讲点拨。

1.首先让我们来观察几组词语,边读边想,你会发现什么?

照相照相机图书图书馆。

洒水洒水机电视电视台。

集邮集邮册飞机飞机场。

1) 读准字音(自由读、指名读、男女赛读)

2) 小组讨论:你发现了什么?

3) 反馈:小组汇报交流,比比谁观察的仔细,敢大胆说说自己的意见。

(引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字,第二词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词的意思不一样。也可以引导学生发现,左边一栏的每一组词,前一个表示活动(动作),后一个表示完成活动(动作)所需要的工具。右边一栏的每一组的词语,前一个表示物品(东西),后一个表示场所。

4)小结:小朋友们,你们真能干,在短短的时间里,就发现了这么多不同的地方,祝贺你们!

3、拓展练习。

你能学着刚才的样子填空吗?(学生小组互说、指名说)

铅笔办公。火车服装。

二、日积月累。

发现了一个秘密,还有更多的奥秘在等待你揭开。(出示课件)读读下面这些字,碰到生字多读几遍。

宽——窄穷——富贵——贱恶——善。

强——弱胜——败内——外加——减。

1、组成自学小组,用自己喜欢的方式认字、记字,比谁读得准,互相检查。

学生汇报(指名读、师生合作读、男女生赛读)

2、读了两组词语,你发现了什么?(引导学生明白是两组意思相近的词语)——齐读词语。

3、去掉两字之间的破折号,看看有什么发现?

宽窄贵贱善恶强弱胜败内外(**车朗读词语)

4. 字词的运用。

第二关:我会填。

小朋友们,大家在学习和生活中已经积累了许许多多的词语,接下来,看谁最能干,能把下面的词组填完整。

1、课件出示:

明亮的繁华的茂密的( )

绚丽多彩的川流不息的风光秀丽的( )

1)指名学生读红色的词语——齐读。

2)小组讨论,找出可以搭配的词语。

3)反馈交流,教师启发引导,师生共同完成填空。

4)齐读词语——赛读。

2、用线连接可以搭配的词语。

明亮的市场绚丽多彩的日月潭

繁华的森林川流不息的舞台。

茂密的灯光风光秀丽的行人。

指名学生上台连线——齐读。

小结:小朋友们,你们的知识真丰富,这一关完成得十分出色,请大家为自己鼓掌吧!

第三关:我会读。

接下来,让我们一起走进“诗歌乐园”,去感受草原那一望无际,辽阔无边的美景吧!

课件出示《敕勒歌》

1、 引导学生看图,激起学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、 学生自由朗读,要求做到边读边想,不会认的字可以问一问周围的同学。

3、在学生自读的基础上,让学生说说从诗歌中体会到什么。

4、 **课件,感受草原美景。

5、 再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感,6、 欣赏民歌《美丽的草原我的家》,让学生进一步体会诗的意境。

7、 配乐朗读。

小朋友们,老师被你们的朗读深深地陶醉了,祝贺你们朗读闯关成功!

第二课时。一.课堂导入:

1.****《谁不说俺家乡好》。

2. 听了这首歌,你能说说歌曲中讲的是什么吗?把你听明白的地方告诉同伴。

二. 明确目标。

1.师:自己的家庭世代居住的地方就是自己的家乡。你的家乡在**呢?

2.学生说话练习:我的家乡在( )

3.师:我们可以夸夸家乡的什么呢?请同学们打开课本第56页读读框里的话。

谁来说说?个别汇报:可以夸夸家乡的迷人风光、丰富物产、家乡的变化,还可以畅想家乡的未来等。

4.你想夸家乡的什么呢?

5.学生说话练习:我的家乡在( )我想夸家乡的( )

三.充分交际,夸夸家乡。

1.展示并向同学介绍自己收集到的有关家乡的资料内容(文字、**、**、实物等)和获取经过。

2.把内容相近的归为一组,在小组里交换阅读和欣赏,说说对对方收集的资料的看法和感受。

3.小组代表先来夸一夸,然后大家评一评。师相机指导:

学生夸迷人风光的可以抓住一两处美的地方来说一说,夸家乡物产的可以抓住物产的样子、味道、作用等来说一说,夸家乡变化的可以说说家乡以前怎样,现在又怎样。

4.小组内轮流介绍自己的家乡。。

5.选派小组代表用自己喜欢的方式向全班介绍自己眼中的家乡,其他同学可以向介绍者提问或做补充说明、评价。

6.找学习伙伴表演。可以扮演“小记者”采访,如:

你的家乡在**?有什么值得夸一夸的地方?你希望未来的家乡是什么样?

可以给外地来的姥姥说说特产,可以给在外地上学或打工的亲戚朋友讲讲家乡的变化,还可以带外国人参观自己的家乡。

7.赶紧把你对家乡的热爱写下来吧!注意不要写错别字哟!

附:板书设计。

夸家乡。迷人风光。

特产。变化。

第三课时。教学过程 :

一、写话要求回顾。

1.出示单元写话要求。

2.学生读写话要求,明确写话内容和写话重点。

3.怎样写好本次写话?交流、总结。

二、写话情况简析。

1.教师对本次写话进行大致总结。指出本次写话的优点,指出不足。

2.分类表扬学生,激发学生写作热情。

出示:写话较好的、书写认真的、内容合理的、表达出自己的内心感受的、进步的等方面的同学。

三、具体写话讲评。

一)佳作赏析。

可以是整篇文章的欣赏,教师可以从选材、布局谋篇、描写方法、遣词造句等多方面进行分析;也可以是对学生某个精彩片段的展示。

1.出示学生写话佳句和片段,打上学生的姓名。

让学生阅读找出亮点赏析。

2.总结好写话的特点。(写话时需注意的地方)

二)啄木鸟行动。

1.出示存在共同性问题的句子、段落。

2.学生进行挑刺、诊断,找出不符合要求的地方,并提出合理的修改意见。

3.根据出现的共性问题进行专项指导训练,确定一个方面的知识进行重点训练,如写好动作描写或神态描写或心理描写或词语的运用等。

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二年级下册 语文园地三 教学设计。1.教学过程的设计按照教材板块顺序进行 2.预习提纲要根据教学目标来设计,教学过程要体现预习提纲,即一边展示预习提纲,一边进行精讲点拨。教学过程围绕着预习提纲来展开 3.重点研讨内容 一是教学目标的设计 二是1 4年级预习提纲的设计 参考王伟 鹿美丽老师的教学目标和...

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