2、学习“我会读”。
1）自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。
2）同桌互读句子，并交流自己的发现。
3）知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石）
4）你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。
5）你也仿照书中句子说一个句子。
3、学习“读读背背”。
1）读名言，想含义。
2）交流读自己最喜欢的一句名言。
3）比赛背诵名言。
4）你还知道哪些名言警句，跟同学们交流交流。
四、小结本课。
作业设计：找一找，你还收集到哪些名言警句，挑一句你最喜欢的，抄下来。
第二课时。学习目标：
1、指导学生了解身边的科学，提高学生的口语表达能力。
2、创造条件，使学生收集的资料得到展示，帮助学生养成查找资料的良好习惯。
重点难点：提高学生口语表达能力。养成查找资料的学习习惯。
教学准备：学生自己收集有关科学知识的资料。
教学过程：一、学习“口语交际”。
1.语言情境。
老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣，给学生以启发。
2.进行交际。
1）小组交流自己了解到的身边的科学。
2）小组推荐“科学博士”向大家作介绍。
3）“科学博士”答“记者”问。
4）小组根据所听到的材料，合作办一张“身边的科学”小报。
3.推荐新书，交换旧书。
1）向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。
2）拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。
二、写一写。
这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写暑假里的打算。教学时，可先让学生根据提示，想想自己写哪方面的内容，先和同学交流一下自己的想法，再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍。
三、登上“展示台”
开展“我们爱科学”的主题班会，让学生尽情展示自己收集到的各种科学知识。
1、科普读物展示会。
1）学生交流自己从科普读物中了解到的科学知识。
2）学生交换科普读物，拓宽知识面。
2、“身边的科学”手抄报展。
1）小组交流各自手抄报上最有兴趣的科学知识。
2）学生在班级报上粘贴自己的“身边的科学”手抄报。学生走下座位，互相欣赏。
四、查询“宽带网”。
1、自由阅读短文。
2、小组交流自己读后的感受。
3、师生共同交流。
1）我国古今都有哪些著名的科学家、发明家。
2）你想了解哪些科学家或科学成就，应该从什么渠道去了解。
五、总结本课。
作业设计：向爸爸、妈妈汇报你这学年的收获，再说说新学年的打算。
板书设计：语文园地八。
我的发现我发现同一个意思可以。
日积月累区分形近字比喻句名言警句。
口语交际。学科学爱科学用科学。
展示台。
二年级下册语文园地八
语文园地八 教学设计五河县第三小学刘红玉。教学目标。1.在自主 合作 学习中，掌握知识，培养能力。2.能独立识字，喜欢积累词句。3.培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。4.乐于学习，乐于展示。课前准备1.多 课件。教学时间 3课时。第一课时。教学目标 1.在自主...
二年级语文园地八
语文园地八 教学设计。教学时间 教学目的 1 引导学生发现汉字的构字特点。2 通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词，培养学生自主学习能力。3 朗读词语 通过读记积累词语。4 能在具体语境中区分意思相近的词语。重点难点 1 用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。2 能在具体语境中...
二年级语文语文园地八
语文园地八。教学目标 知识与技能 会认10个生字，能发现汉字的规律。积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。背诵 舟夜书所见 过程与方法 在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作 引导学生感悟李时珍的人物形象。情感 态度与价值观 培养学生的观察 归纳能力。引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的...