语文园地八。
教学目标：知识与技能：
会认10个生字，能发现汉字的规律。
积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。
背诵《舟夜书所见》。
过程与方法：在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作**，引导学生感悟李时珍的人物形象。
情感、态度与价值观：
培养学生的观察、归纳能力。
引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
重点难点。重点：
会认10个生字，发现汉字规律。
积累几组近义词。
背诵《舟夜书所见》。
难点：读句子，想象画面，仿写句子。
引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
引导学生学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
课时安排：2课时。
第一课时。一、课时目标。
会认10个生字，发现汉字规律。
积累六组近义词，选择词语说句子。
指导学生仿写句子。
二、重点难点。
重点：会认10个生字，发现汉字规律。
积累六组近义词，选择词语说句子。
难点：仿写句子。
三、识字加油站。
课件出示汉字“金、木、水、火、土”。
课件出示偏旁“钅、、氵、、”
请学生指出这两行字的关系。
下面一行是上面一行汉字变成偏旁后的写法。)
出示含有这些偏旁的生字及组词。
引导学生认读生字。
指名读生字。
自主交流识字方法。
“**车”读词语。
随机出示字卡，指名读字再口头组词。
四、字词句运用。
读一读下面的词语，选择一两个说句子。
出示六组近义词：
忽然—突然立刻—马上一瞬间—一眨眼。
逐渐—渐渐慢慢—徐徐慢吞吞—慢悠悠。
学生读一读。
小组交流：这些词语有什么关系？
词语之间意思相近。)
说说词语的意思。
男女生分读词语。
选择词语说句子。
教师示范。小组内说一说，要保证每个词语都有人说。
全班交流，教师相机评价。
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
读例句，想想加点词语的意思。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
思考讨论。点名回答。
全班交流。害怕极了”的表现可以用什么词语来形容呢？“慌慌张张”一词充分表现了太阳害怕时的样子。
学生填写例句，全班交流，教师针对学生仿写的句子予以评价。
出示：李明杰跑进了教室。
出示句子，学生练习。
蝴蝶落在花儿上。
妈妈躺在沙发上。
五、梳理板书。
语文园地八。
金木水火土。
钅氵。第二课时。
一、课时目标。
引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。
背诵古诗《舟夜书所见》，并体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
二、重点难点。
重点：引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。
背诵古诗《舟夜书所见》。
难点：读古诗，体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
三、我的发现。
出示四组汉字，老师领读，学生跟读。
学生讨论：这四组字有什么特点？
全班交流。神、祖、礼、福”与神有关。
冰、冷、冻、凉”表示寒冷。
补、袜、衫、被”与衣物有关。
海、流、洒、滴”与水有关。
同桌互认汉字。
四、日积月累。
导言激趣。古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花。今天我们一起来学习一首描绘美丽夜景的古诗。(板书课题，齐读课题)
知诗人，解诗题。
介绍作者。这首诗的作者是清代诗人查慎行。
教师指导“查、慎”的读音。)
解诗题。逐字理解。
舟：船。书：记。所见：见到的东西。
请学生补上诗的主人公，再说说题目的意思。
诗人查慎行记夜间在船上所看见的景色)
读诗解意。学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。
指名读全诗，明确以下字的读音。
散作”的“散”读作“sàn”，不要读作“sǎn”。
齐读《舟夜书所见》这首诗。
解词连句知大意。
指名读第句。
月黑见渔灯，孤光一点萤。
让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。
月黑——没有月亮，一片漆黑。见——现。
渔灯——渔船上的灯光。
孤光——孤零零的灯光。萤——萤火虫。
让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。
漆黑的夜晚看不见月亮，只见那渔船上的灯光。孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微光。
指名读第句。
微微风簇浪，散作满河星。
让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。
簇——拥起，这里是吹起的意思。
散——散开。 作——变作，变成。
让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。
微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落了无数的星星。
让学生用自己的话，说说这首诗的意思。
指导学生背诵这首诗。
五、我爱阅读。
揭示课题。今天我们要认识一位伟大的医学家和药物学家，他就是李时珍，那么李时珍是一个怎样的人呢？学了这篇短文，你会更清楚。(板书课题，齐读课题)2
出示自学要求。
读短文，读准字音，读通句子。
短文共有几个自然段？标上序号。
想一想短文的主要内容。
学生自学。检查自学情况，点拨指导。
男女生分读第自然段。思考问题：李时珍为什么要编写一部新的药物书？
李时珍发现旧药物书有什么缺点？
引导学生归纳出“不全”“不详”“不对”三点。)
学习第4自然段。
默读第4自然段，思考：李时珍为编书做了哪些事？
哪句话概括了这一自然段的内容？(第1句话)
李时珍亲自采药时遇到了哪些困难？他是怎么做的？(指名说)
李时珍为什么要亲自品尝药材？这样做有什么危险？(分组交流)
李时珍为什么要请教医生、老农、渔民和猎人？(指名说)
有感情地朗读第4自然段。
学习第5自然段。
指名读。“终于”是什么意思？说明了什么？
从哪些地方可以看出《本草纲目》是一部伟大的著作？(分组交流)
李时珍为什么能成为伟大的医学家和药物学家？他身上有哪些品质值得我们学习？(学生自由发言)
李时珍不怕困难、刻苦钻研、勇于探索和实践的精神值得我们学习。)
六、梳理板书。
语文园地八。
神、祖、礼、福与神有关。
冰、冷、冻、凉表示寒冷。
补、袜、衫、被与衣物有关。
海、流、洒、滴与水有关。
二年级语文园地八
语文园地八 教学设计。教学时间 教学目的 1 引导学生发现汉字的构字特点。2 通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词，培养学生自主学习能力。3 朗读词语 通过读记积累词语。4 能在具体语境中区分意思相近的词语。重点难点 1 用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。2 能在具体语境中...
二年级下册语文园地八
语文园地八 教学设计五河县第三小学刘红玉。教学目标。1.在自主 合作 学习中，掌握知识，培养能力。2.能独立识字，喜欢积累词句。3.培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。4.乐于学习，乐于展示。课前准备1.多 课件。教学时间 3课时。第一课时。教学目标 1.在自主...
二年级下册语文园地八
2 学习 我会读 1 自读句子，发现句子的共同特点 把一种事物比作另一种事物 2 同桌互读句子，并交流自己的发现。3 知识宝典。为了把一个事物描述得更形象 更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。繁星比成宝石 4 你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请...