摘要：发现汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。让学生注意积累词语，感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。为学生创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼。正文：
语文园地二教学要求1.引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。2.
朗读词语，让学生注意积累词语。感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。3.
为学生创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼。重点难点：1.
复习学过的字、词、句，发现汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。2.能认真听取别人发言，大胆陈述自己的见解，积极参与到讨论中来。
教学过程：一、
我的发现1、、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
）2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。二、日积月累读读认认1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？
（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
3、组内互查读音；给生字组词；
读读记记1、自由读词，说说这六个四字成语的意思。2、做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻。
倾盆大作芬芳相间。
阳光大雨黑白舞动3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）
读读背背1、自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？2、背诵谚语：
个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。三、口语交际交际准备：
1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。2、划分交际小组，布置教室。
组织过程：1、**歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。5、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
四、展示台故事会。
组织过程：1、**歌曲《爱的奉献》，创设情境。2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。4、师生共同评议。
查字典擂台1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：
要查的字。读音。
部首。在字典正文哪一页歌湾湖附3、交流经验，共同评议，颁发奖品。
鲁教版语文二年级下册语文园地二教学设计
语文园地一教学目标。1 用已掌握的熟字加偏旁的识字方法认识9个生字，会读8组字词，会背对联，了解。形容词与描写景物名词的搭配特点。2 会按照 我发现燕子的尾巴像 的句式把自己的发现表达出来。4 通过收集描写春天的词句 展示有关春天内容的书法作品等形式，激发学生对春天。的热爱。5 培养学生观察 想象 ...
二年级下册语文园地二教学设计
第一课时。一 创设情境，激趣导入。我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧 出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。山网秋上下哭笑。小组交流。班级交流 从形状变化而来的字 山 网。带有指示意义的字 上 下。可以借助图形进行识别的字 哭 笑。偏旁 组...
鲁教版二年级下册语文园地五教学设计
单元课题。第五单元语文园地五。我的发现。这项训练包含两组句子，它们的共同点是每组句子的文字都相同，但标点不同。目的在于通过观察 朗读 体会出陈述句与反问句 感叹句与反问句的不同。进而认识到标点符号的重要作用。教学中要引导学生仔细观察，朗读体会，并挖掘学生的语言基础，丰富学生的语感，在 与发现中，体验...