四年级下册语文园地二教案

四年级下册语文园地二教案课题：语文园地二(陈昭君)教学目标：1、提高学生的道德修养，做到以诚待人。

2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3、感。积累有关诚信的词语及古诗文名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情第一课时。

一、口语交际启发谈话以诚待人就是一种美德例举场景，提问：,它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间与睦相处增进友谊。刚才几位同学表演的小品，您瞧了后有什么话想说？

,如果有，您就是怎样对待的？想一想，平时您有没有遇到过类似这样的事。

二、设置情境讨论交流1、举例：同学**现的不文明情况，说说您会怎样说，怎样做。个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一具体的事例言。,再说说自己就是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发2、各小组选派一位学生准备在班上交流。

3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励与评价，并随机规范其语言。三、总结提议在讨论与交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份建议书。

课后抄录并张贴在教室里。,所以课前经过了精心准备，通过循序渐进的训练，学生们对于一个，让学生课后反思：由于部分学生到中高段后不爱展示自己已经逐渐达到了教材所要求的教学目标。

应该充分相信学生的能力，她们远比我们想象得要聪明。,遵循学生的年龄特点与学习特点既定的教学目标，瞧似遥不可及，只要制订出切实可行的训练计划一步一个脚印地走，就是可以顺利地达到这一教学目的的。四年级下册语文园地二教案第。

二、三课时习作我的发现一、“我的发现”1、读读小林与小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2、归纳过渡：习作除了留心观察周围别人说的话写下来。

,把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对。

二、创设情境，激发表达欲望。

三、明确要求，拓展思路1、阅读习作提示。让学生明确：写的就是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话烦恼的事、难受的事……3、学生酝酿交流、师生个别谈话；,再考虑要说的话，可以就是欢心的事，也可以就是根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

四、模拟情境，扮演角色示范。

五、学生动笔。相互交流第四课时日积月累，修改。趣味语文。

一、日积月累1、告诉学生，这些都就是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2、逐句自读。3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

4、教师释疑。言必信，行必果。《论语·子路》说话一定要守信用，做事一定要果断。

与朋友交，言而有信。《论语·学而》交朋友，说话要算话。己所不欲，勿施于人。

《论语·颜渊》四年级下册语文园地二教案自己所不愿做的，不要强加给别人。精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》以至诚之心做事，任何困难都能克服。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》爱别人的人，别人总会爱她，尊敬别人的人，别人总会尊敬她。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

《孟子·粱惠王上》尊敬自己家里的长辈5、熟读、背诵。,推广到别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，推广到爱护别人家里的儿女。二、趣味语文1、读通这些句子。

2、根据自己的认识，或举例或造句理解，运用这些由“信”字组成的词语。3、采用问答方式记忆。4、鼓励学生谈谈自己还知道哪些这样的词语。

课后反思：由于部分学生到中高段后不爱展示自己已经逐渐达到了教材所要求的教学目标。,所以课前经过了精心准备，通过循序渐进的训练，学生们对于一个，让学生应该充分相信学生的能力，她们远比我们想象得要聪明。

,遵循学生的年龄特点与学习特点既定的教学目标，瞧似遥不可及，只要制订出切实可行的训练计划一步一个脚印地走，就是可以顺利地达到这一教学目的的。