语文园地二。
主备人：杨圆圆。
教学目标】1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
2. 说说自己成长过程中的心里话，搜集有助于提高学生写作能力的一些方法，养成热爱祖国语言文字的情感。
3.学校“我的发现”“日积月累”“趣味语文”。
4.熟记一些古代诗人处事的格言。积累有关“信”的一些词语。
教学重难点】
1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2. 积累良好的写作方法。
3. 积累词语、格言，养成热爱祖国语言文字的情感。
课时安排】三课时。
教具准备】教师准备：多**课件。
学生准备：搜集有关信的名言警句和词语。
教学过程】第一课时。
口语交际 ：以诚待人。
一、课始展示，阅读分享。
课始五分钟交流展示：
二、启发谈话。
以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。
1. 学生表演事先排练的小品。
几个学生在校园里追逐打闹，一个学生据理劝导。（态度严厉，语气粗鲁）
2.讨论：刚才小品中追逐打闹的同学明明做错了事情，别人给他指出了，他却不改正。如果是你遇到这种情况，你会怎么劝说对方？怎样做，才算是以诚待人呢？
3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？
三、 设置情境讨论交流。
1．举例：同学**现的不文明情况，说说你会怎样说，怎样做。
个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。
2．各小组选派一位学生准备在班上交流。
3．班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
四、总结提议。
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。
第二课时。习作：××我想对您说。
一、课始展示，阅读分享。
课始五分钟交流展示：
二、.创设情境，激发表达。
同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。
这说明老师和同学们交流得不够。
今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？
三、明确要求，拓展表达思路。
1．指名朗读习作要求。
2.说说什么是“心里话”。
3.这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
4.针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。
四、小组合作，组内交流。
小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。
五、模拟情境，典型示范。
1．由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。
2.对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）
要明确心里话是向谁说的。
心里话的内容要真实。
习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。
六、动手练笔，交流修改。
1.学生动笔习作。
2.选择学生习作，师生共同点评。
3．相互朗读习作，相互点评。
4.自我修改。
第三课时。我的发现日积月累趣味语文。
一、课始展示，阅读分享。
课始五分钟交流展示：
二、“我的发现”
1．读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2．归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
三、日积月累。
1．这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。
2．逐句自读。
3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
4．教师释疑。
言必信，行必果。《论语·子路》
说话一定要守信用，做事一定要果断。
与朋友交，言而有信。《论语·学而》
交朋友，说话要算话。
己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》
自己所不愿做的，不要强加给别人。
精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》
以至诚之心做事，任何困难都能克服。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》
爱别人的人，别人总会爱他，尊敬别人的人，别人总会尊敬他。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·粱惠王上》
尊敬自己家里的长辈，推广到别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，推广到爱护别人家里的儿女。
5．熟读、背诵。
四、趣味语文。
1．出示“趣味语文”的内容。
2．根据自己的认识，或举例或造句理解，运用这些由“信”字组成的词语。
3．师生合作朗读，师读上半句，生接下半句。
4.说一说，每句话的前半部分和后半部分有什么联系。
5.读一读，体会不同词语在不同语言环境中的妙用。
6.拓展阅读。
很少说话少言寡语。
自己对自己说话自言自语。
豪迈雄壮的话豪言壮语。
像蜜糖一样好听的话甜言蜜语。
巧妙动听的骗人的话花言巧语。
随口乱说的话闲言碎语。
无根据恶意中伤的话流言蜚语。
板书设计】词语盘点：读字音、辨字形，想词义。
日积月累：理解句子、运用句子。
趣味语文：读句子、比词义、说联系。
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