师巡视个别指导。
第三课时 修改习作
一、自读习作，初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2、读别人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改
1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：
（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。
三、展示台
1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
2、展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示
（2）在全班展示
第四课时 我的发现日积月累
一、我的发现
1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？
2、说说自己的发现：
第二句话加上了作者的想象，就更形象了。
3、说说你还积累了哪些这类的句子。
二、日积月累
1、读读认认
（1）自己读一读，认一认。
（2）指名读，注意字音是否正确。
（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的（4）组词大列车
2、读读背背
（1）自己练习读诗句。
（2）指名读
（3）想一想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？
（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）
（4）男女生比赛读
（5）背诵诗句。引导背诵：抓住诗写的对了特点（6）抄写诗句。
二年级下册语文园地二教学设计
第一课时。一 创设情境，激趣导入。我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧 出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。山网秋上下哭笑。小组交流。班级交流 从形状变化而来的字 山 网。带有指示意义的字 上 下。可以借助图形进行识别的字 哭 笑。偏旁 组...
二年级上册《语文园地二》教学设计
语文园地一 教学设计。教学目标 1 运用方法认字 写字。2 积累词汇 诗歌。3 口语交际。4 展示作品。5 通过认 读 说 写，做识字 积词 交际，完成作业。教学重难点 1 运用方法认字 写字。2 进行口语交际。教学时数 四课时。我的发现。这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字...
小学二年级语文园地六教学设计
课题语文园地六课型重点导学教材简析 我的发现 包含发现识字规律和多音字用法两项内容。日积月。累 包括读记短语 填标点 读儿歌三项内容。口语交际 的话题是 我想这样做 展示台 让学生从不同的方面展示自己的才能。教学目标1 通过练习，发现识字规律和多音字的用法。2 积累语言，学习使用标点符号。3 在口语...