1．**歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3．讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。4．师生共同评议，选出班内的故事大王。
5．再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。
联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）
二、查字典擂台。
1．自主复习部首查字法和音序查字法的步骤。
2．看谁查得快：标、触。
3．小小擂台赛。
1）小组内赛，选出一名胜者。
2）全班擂台赛（优胜者代表本组参加班内赛）
4．交流心得，共同评议，颁发奖品。
充分发挥合作学习的优势，强调学生的全员参与，提高学生的合作意识，合作能力。同时又是新旧知识有机结合。）
语文园地二》教学设计二。
我的发现。此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。
但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。教学中教师要有意识地引导学生自主发现，在**和发现中学会学习，体会发现的快乐，激发学生主动识字的兴趣。
过程建议：1、出示多吕昌炎等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。）
2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林）
3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。
4、你还知道哪些这样的字？
日积月累。这次活动安排了读读认认读读记记读读背背三项内容。其中读读认认中学习的九个汉字都是用减一减的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
教学中教师要引导学生发现构字规律，自主识字。读读记记重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。读读背背重在体会谚语蕴涵的人文思想。
四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。
读读认认。过程建议：
1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用减一减的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）[
2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
3、组内互查读音；给生字组词；
读读记记。1、自由读词，说说这六个四字成语的出处。
2、做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻。
倾盆大作芬芳相间。
阳光大雨黑白舞动。
3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）
读读背背。1、自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？
2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）
3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。
口语交际。这是围绕本组关爱与奉献主题设计的口语交际话题。教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
交际准备：1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
2、划分交际小组，布置教室。
组织过程：1、**歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
5、组内展示表演，评出最佳创意奖最佳表演奖。
展示台。这部分包括故事会和查字典擂台两项活动。重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。
故事会是对本组奉献与关爱专题的拓展和延伸。教学时可结合《雷锋叔叔，你在**》一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。查字典擂台是复习巩固部首查字法和音序查字法的练习。
故事会。
二年级下语文园地一教学设计
4学生熟读，读出节奏美。5师生对读，男女生对读。6熟读成诵。四 教学 我会说 部分。1出示课本上相关内容。2想一想横线上填哪些词语合适。3全班交流，注意激发学生从多个角度思考，填出不同的答案。4学生在课本上完成填空。五 教学 口语交际 部分。1唱 滴哩滴哩 和 小鸟小鸟 2导语 老师从同学们美丽动听...
二年级语文下《语文园地四》教学设计一
二年级语文下 语文园地四 教学设计一。1 课件 实物投影仪。2 词语卡片。3 制作材料 奖章。教学设计。一 我的发现。1 游戏导入。师 我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如 好人人好，新春到到春新等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？2 学生自读。3...
二年级语文下《语文园地五》教学设计一 3
将学生的作品在黑板上展出，dv作品，自由观赏。二 合作评议。1.给你认为会取得明星认可的经纪人投一票。2.请获胜经纪人现身说法。1 谈谈获胜的感受，请伙伴们再次欣赏自己的作品。读作品 2 你还想知道关于明星的哪些事？向经纪人现场问一问。3.小组合作，组内互读，互问。即同伴互改 三 激励进取。1.小结...