二年级语文下《语文园地四》教学设计一。
1、课件、实物投影仪。
2、词语卡片。
3、制作材料、奖章。
教学设计。一、我的发现。
1、游戏导入。
师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：好人人好，新春到到春新等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？
2、学生自读。
3、同桌交流。互相说说自己的发现，并认读词语、正音。
4、拓展练习。联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
二、日积月累。
1、读读认认。
课件出示两个熟悉的字，如月夫，学生认读。教师演示两字合并组成新字。
学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。
出示生字，请学生谈自己的发现，并当小老师领读，试组其他新词。
举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。
2、我会填。
学生自读两组意思相近的词。
小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。
教师组织学生交流、订正，并读句子。
试说生活中遇到的类似的词语和句子。
3、我会读。
自读小故事，同桌互相正音。
小组中用自己喜欢的方式读这个故事。
小组交流自己的学习所得。
教师引导学生讨论：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？
拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事。
三、口语交际。
1、作品创作。
用准备好的材料做自己喜爱的小制作，可以合作。（可布置在课前制作）
2、作品展示。
将教室布置成展览馆形式，学生自由欣赏、品评作品。
3、交流心得。
学生就座，主持人请大家畅谈观感。学生个别发言，谈自己**作品的感受，并现场提问，请制作者谈创作灵感的产生、创作过程、创作中的趣事和困难等等。其他同学可作提问、补充，共同交流。
4、评选最佳创意奖最佳创作奖最佳主持人最佳口才奖等。
5、颁发奖章。
四、展示台。
1、小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。
二年级下语文园地一教学设计
4学生熟读，读出节奏美。5师生对读，男女生对读。6熟读成诵。四 教学 我会说 部分。1出示课本上相关内容。2想一想横线上填哪些词语合适。3全班交流，注意激发学生从多个角度思考，填出不同的答案。4学生在课本上完成填空。五 教学 口语交际 部分。1唱 滴哩滴哩 和 小鸟小鸟 2导语 老师从同学们美丽动听...
二年级语文下《语文园地二》教学设计一 3
1 歌曲 学习雷锋好榜样 创设情景。2 把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。3 讲一讲身边的伙伴 邻居和其他人乐于助人的故事。4 师生共同评议，选出班内的故事大王。5 再唱 学习雷锋好榜样 营造氛围。联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。二 查字典擂台。1...
二年级语文下《语文园地五》教学设计一 3
将学生的作品在黑板上展出，dv作品，自由观赏。二 合作评议。1.给你认为会取得明星认可的经纪人投一票。2.请获胜经纪人现身说法。1 谈谈获胜的感受，请伙伴们再次欣赏自己的作品。读作品 2 你还想知道关于明星的哪些事？向经纪人现场问一问。3.小组合作，组内互读，互问。即同伴互改 三 激励进取。1.小结...