《假如》教学设计。
一、教学目标。
1．认识9个生字，会写个字。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3．发挥想象，引导学生向往和追求美好事物。
4．初步认识诗歌的特点，学写诗歌。
二、教学重点、难点。
教学重点：理解课文内容，教育学生关爱他人，关爱环境。
教学难点：通过强烈对比，感受情感。
三、教学过程。
一）讲故事，揭示课题。
师：同学们，你们知道《神笔马良》的故事吗？谁来讲给同学们听？……他的这支笔真神呀！
发散说话：师：假如你有一枝马良的神笔，你最想帮助谁画什么呢？（指名交流）
揭题“假如”。今天，我们就来学习一首诗《假如》。
板书课题：假如并读读课题。）现在，我们就一起看看作者最想实现的愿望吧！
二）读文、识字、感悟。
1）自读课文。
师：请小朋友借助枫叶和苹果上的拼音读准字音，读顺课文。
马良、缩着、遥远、寻食、哭泣、健康、操场、叹息。
2）出示带拼音的生字卡，指名、带读、
3）出示没有拼音的生字卡片，学生以小组比赛的形式读（小组**车读生字，读得全对的小组能得到小苹果）
4）再读课文。
师：同学们生字都读的不错，老师想大家读课文一定更棒，课文里的小作者有哪些愿望呢？请大家读一读课文，找一找。
5）师：通过读课文，你知道作者愿望是什么吗？（你能用“我用马良的神笔给——”说说话吗？）（师随机板书：）指名。
6）师：你能把刚才3位小朋友谈的话并成一句话来说吗？（引导用我用马良的神笔给——、给——和给——说话）。指名。
7）师：作者想实现很多愿望，我们一起来读一读这3个愿望。
三、指导朗读，诵读课文。
创设情境，出示句子。
我要给窗前的小树画一个红红的太阳”
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒”
我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体”
一）第一小节。
1)我为什么要给小树画一个红红的太阳呢？
反馈交流：冬天，小树不会觉得冷了，可以快活地成长。（答案多元化）
2)没有太阳的时候，小树会怎样呀？小树在可怜地说话，课文里用了哪个词告诉我们呀？（轻轻叹息）现在有了太阳，他们就不会再叹息，他们就可以在太阳底下快活地成长了，怎样是快活地成长呀？
（树叶、树干……伸伸手，踢踢腿，一个劲地向上长）小树好高兴呀。
3）相信小朋友们看到小树快活地成长也一定很高兴，你能不能用高兴地语气自己先来读读看这一小节呀！自读，指名。
二）第二小节。
下面请四人小组合作学习第二小节，边读边思考：我为什么要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒？
1）反馈交流：小鸟不会挨饿，鸟妈妈不用再去遥远的地方寻食。
2）讲述当时情境。
a：听了小朋友讲述的画面，我觉得鸟妈妈真辛苦呀，你为什么这么画呢？课文里哪些地方给了你提示？（遥远、寻食）
我们教室到校门能算遥远吗？那怎样可以用上“遥远“呢，鸟妈妈还用翅膀飞翔，一天要飞很多的来回，鸟妈妈已经筋疲力尽飞不动了。
b：介绍完鸟妈妈，看得出小鸟在家等着妈妈也很痛苦。你又从**找到你的依据呢？（等待、哭泣）随机教学：哭。
现在有了马良的神笔，鸟妈妈再也不用那么辛苦了，小鸟就能吃到好多的食物，如果你是鸟妈妈，你是小鸟这时你的心里会怎样想呢？（开心，高兴）此时他们的高兴的心情，你能用朗读表达出来吗？ 自由读、指名读、学生评价。
3）齐读。三）第三小节。
下面请四人小组合作学习第三小节，自主选择上两节学习方法学习。思考：为什么我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体？
反馈交流：因为他是我的好朋友，他有健康的身体了就能和我们一起玩，一起快乐地成长。（答案多元化）
朗读的方法：西西和我们大家有什么不一样呀？（我们可以奔跑、跳跃，自由地游戏，但西西只能呆在家里，一个人孤单的和小树小鸟做伴）（答案多元化）
西西真不幸啊，太可怜了。现在好了，有了马良的神笔，西西恢复了健康，那你们一定很高兴，你能用高兴快乐的感觉来读读吗？
a：自读、指名读、生评价、同桌读、齐读。
b：如果你是西西，你的好朋友帮你恢复了健康，让你可以自由快乐地成长，你最想对你的好朋友说什么话呢？
c：感悟后再读。
四、小练笔。
学到这，我们知道了小作者三个美好的愿望，他那时的心情是那么的快乐，那么的兴奋，那么你有什么最想实现的愿望吗？能学着课文的样，也来当当小作家吗？
写作交流，师生互评。及时反馈孩子的爱心，给予最高的荣誉和肯定。
五、生字教学，巩固练习。
1．认读生字（交流识字方法）
2．指导书写“操、场”
六、小结。今天我们学了《假如》不但帮小作者实现了愿望，还让大家也实现了许多美好的愿望，老师看得出我们班的小朋友都是很有爱心的好孩子，希望我们齐心协力一起爱护我们的地球妈妈，让我们的家园变的更加美好！（补充板书，突出“爱心”。）
小学语文二年级上册《假如》教学设计
新人教版小学语文二年级上册 假如 教学设计。一 教学目标1 认识9个生字。2 正确 流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3.多种方法认识理解 良 缩 遥远 寻 泣 健康 操场 4 初步认识诗歌的特点，学写诗歌。二 教学重点 难点。教学重点 多种方法认识理解 良 缩 遥远 寻 泣 健康 操场 三 教学过...
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学习好资料欢迎 新人教版小学语文二年级上册 假如 教学设计。一 教学目标1 认识9个生字。2 正确 流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3.多种方法认识理解 良 缩 遥远 寻 泣 健康 操场 4 初步认识诗歌的特点，学写诗歌。二 教学重点 难点。教学重点 多种方法认识理解 良 缩 遥远 寻 泣 健康 ...
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实验学校贺春莲。教材分析 假如 一诗，借 马良的神笔 表达了对小树 小鸟 残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。通过学习这篇课文，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。教学目标 1 认识9个生字，会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 有关爱他人，关爱环境...