教案。2010——2011）学年度第一学期。
语文。李景文。
农垦总局北安分局建设农场小学。
二0一0年九月。
教学进度简表。
年级： 二年二班学科：语文。
教学计划进度表。
二0 一0年 ――二0 一一年第（ 一 ）学期学科：语文二年二班。
作文教学计划。
二0一0年 ――二0一一年第（ 一 ）学期二年二班（ 1 ）页。
课程表。学生成绩册。
二年二班学科：语文。
第一单元教学计划。
教学目标：1、体会文中描绘的景色，感受语言的优美，培养。
爱自然的感情。
2、能正确流利地朗读课文，并且有感情地背诵指定的课文和段落。
3、展开想象、获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、正确掌握本单元的生字、生词。
教学重点： 掌握生字，能正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点： 体会文中所表达的情感，学习文中的写作方法。
教学方法：阅读欣赏，**、引导。
学习方法：自主**、合作交流。
教学用具：课件、录音机。
课时安排：九课时。
课时分配：1. 太阳，你是粉刷匠吗？……两课时。
2. 古诗两首两课时。
快乐读书屋两课时。
能说会写两课时。
语文七色光一一课时。
1.太阳，你是粉刷匠吗？
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中描绘的景色，感悟语言文字的优美，培养自主学习的能力、有感情朗读课文的能力。
2、通过读、画、议、品多种方式感悟课文内容，读懂课文，品味课文。
3、通过课文，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。
教学准备：多**课件。
教学流程：一、谜语导入，激情入境。
1、 板题：“太阳” 教师板书“粉刷匠”。粉刷匠“是干什么的？
2、 齐读课题：（学生读课题）谁能说一说读了课题，你有什么想法。
二、自主学文，整体感知。
1、借助拼音，用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，读通课文。
2、相互听读、正音，比一比谁读的正确、流利。
三、品读感悟、创新想象。
1、 创设情境，初步感悟；
你喜欢课文中的太阳吗？为什么？
2、你还知道太阳有哪些出色的作品？
3、感情朗读、练习背诵。
四、拓展延伸，积累运用。
教师总结：同学们，感受到了大自然的美丽，就让我们带着对大自然的喜爱之情再来读一读课文，再来感受太阳的神奇魅力。
五、板书设计：
1、太阳，你是粉刷匠吗？
金**黄沙滩。
碧蓝碧蓝大海。
洁白云彩。 板画） （板贴）
教学反思：本课的设计紧紧围绕学生**创造的教学理念展开教学。每个环节都设计不同的问题，使学生能主动的参与其中，并感受**。
随着各个教学环节的循序渐进，深化本课主题，最终使学生明白“劳动创造美，热爱劳动最光荣 ”等道理。
一位学生说：“我认为可以这样编—— 我是一个裁缝师，裁缝本领强。 我要把那新衣服，裁得很漂亮。
裁完领口又裁袖，剪刀飞舞忙。你看我的新衣服，是否很漂亮。”我一听，不禁为这聪明的小女孩鼓起掌来，班上的同学也为她鼓掌，并且都不用我说就都自己顾自己地套用起粉刷匠的模式，编起词来，还剩下的8分钟左右，课室简直象是炸了的锅似的，一下就热闹起来了。
看到学生你一句，我一句地做着模仿秀，学生的思维一下子都活跃了起来。最后，我以自己编创的歌曲结束课堂：你们都是小画家，画画本领强。
你们把那新教室，画得很漂亮。画了小草又画花，还能画太阳。哎呀我的小画家，下次再见吧！
2古诗两首。
教学目标：1、指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、能**结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。
教学重点：背诵课文 ，理解古诗的含义。
教学准备：生字卡、cai课件。
教学过程：一、谈话导入。
（板书：古朗月行）
二、初读课文，学习生字。
1、教师范读古诗。
2、学习生字。
（1）请同学们借助拼音这根拐棍自学生字。
2）采取小组读、同桌读、**车读等方式认读生字。
3、 初读古诗。（要求：准确、通顺。）
（1）初读古诗，随文识记字。
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