二年级语文上册《秋天》教学设计。
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是整理的二年级语文上册《秋天》教学设计，欢迎大家阅读！
一、课文特点。
秋天》是著名作家何其芳写的。诗不长，仅三节。为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。
它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的特点；表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。
二、教学目标及依据。
语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容**等方面的教学。
为此，我确定本节课的教学目标如下：1、知识和技能：
有感情的反复朗读并背诵全诗把握诗歌意境，感悟诗人思想感情。
2、过程和方法：反复朗读，在读中感知诗歌的内容，读中领悟诗歌的意境，在读中。
第1页。3、情感、态度和价值观：
培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。三、教学重、难点。
教学重点是：引导学生反复吟诵，体味诗歌意境美品味诗歌的语言美。
教学难点是；揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
难点突破方法：内联(已知的同类作品)，外延(课后“研讨与练习”中他人的作品)然后，以此指导对个体的解读，强化朗读训练，以读代讲，以读促悟。四、教法学法与教学手段1、教学方法：
根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况，我主要采用诵读法：教会学生如何读诗，在读中如何感受语言美；引导学生通过联想和想象知诗歌的意境，体会诗人感情。激发兴趣法：
引起学生阅读的兴趣；讨论质疑法：在合作中共同学习共同成长。这样既调动了学生学习的积极性，又培养了朗读能力、语言表达能力、想象能力。
2、学习方法：
古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打。
第2页。下基础。语文教学的终级目标正如叶圣陶所言：
不待老师讲解，学生自能读文；不老师评点，学生自能作文。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。在这堂课的教学中我将朗读训练贯彻到课堂始终，让学生掌握学习现代诗歌的方法：
把握韵律，感受诗歌的**美；发挥想象，感受诗歌的意境美；感受诗情，体会诗歌的情感美。3、教学手段：
充分利用现代化教学辅助手段，**多**教学课件。依据教学的直观性原则，在教学中，利用学生多种感觉，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握材料。多**课件的**可以增强直观性，提高课堂效率。
a%.六、教学程序设计：
为完成教学目标，我是这样安排的：第一环节：引秋(2分钟)
1、**展示，你看了有什么印象？2、你是否记得写秋的名句？3、那诗人笔下的秋是怎样的？
轻松的心情利于学生快速进入学习状态。让学生带着自己的感受进入课文，激发学生的学习兴趣和欲望；同时也培养了学生的创造性思维、观察能力和口语表达能力。)第二环节：诵秋(8分钟)
第3页。本环节以读为主，使学生对文中所描绘的“秋”有个总体印象。
1、初读课文，划出文中的生字、词。2、正音。
积累字词，丰富语言材料)
3、读“课前提示”，想一想，我们该以一种怎样的语气和情感读？
深情絮语”说明节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松柔和舒缓，怀着对求的热爱赞美之情。
使学生朗读找到依据，明确诗歌的朗读要根据诗歌内容来确定)
4、教师范读，学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。
5、学生自读与赛读，并在学生中互评，教师给予适当的鼓励。
这样就能使学生入景、入情的感知课文内容。使学生在初步掌握朗读技巧，培养语感的同时，还能够掌握精读的方法、培养学生语文学习的方法和习惯，提高学生学习的兴趣。也注重了对学生智力素养中注意力的培养，使学生的认知能力以及非智力素质中的兴趣与情感得以提升，锻炼学生的自信心。
同时也突出了本课的教学重点。)第三环节：(品秋)
第4页。以第一节为例，体会诗歌意境，品味诗歌语言(25分钟)1、诗人在诗中选取哪些景物来表现乡村秋景？露珠、镰刀、水果、冷雾、网、芦蓬、白霜、小桨、渔船、草野、蟋蟀、溪水、牧羊女2、为何选这些景物？
写秋，就是要抓住有秋天特色的代表性事物来写，以此对学生的写作进行指导)
3、但只是罗列有代表性的事物，会有诗情吗？(让学生明白意思没变，但我们的想象却没有了，更别说感受生动鲜明的画面了。“丁丁”：
听觉，如闻其声，身临其境；“飘”：山谷很静，“空山不见人，但闻人语响”“饱食”拟人手法“栖息”：先品词意义；再悟，这里是秋天给农家带来了稻满仓，谷满地，一派丰收景象。
这样，以学生为主，教师引导为辅培养了学生自主合作**的能力，实际上也是教给学生一种阅读方法，不但培养了学生的联想与想象能力、表达能力还使学生感悟到了诗的意境美，达到教学目的。))
4、给这节诗加一个诗意的名字：农家丰收图5、出示和第。
二、第三节相关的**，让学生按第一接的方法小组品味二三节。
本环节以学生讨论为主，教师辅助引导为辅，使学生能够很好的把握作者的思想感情，使教学目标中的能力目标。
第5页。得以实现。同时也培养了学生的自主学习与合作**的精神，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
这实际上也是教给学生一种阅读的方法，在学生的领悟能力得到锻炼的同时，检测了学生的思维品质，语言的归纳、整合能力，并使之得以提高。把学生对诗的理解上升到了一个高度。)6、比较阅读《秋景》第四环节：
布置作业：(5分钟)1、查找描写秋天的诗歌、名句。
在积累字词句篇的同时，锻炼了学生筛选、查找资料的能力，提高了语文素养。)2、背诵本诗。
设计意图：这是对学生本课所学知识的验收。
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二年级《秋天》教学设计
教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累词语，感受秋天的美丽。3 激发学生对美好生活热爱的思想感情。教学准备 1 学生找秋天，带自己找到的实物来上课。2 老师准备课件。教学过程 一 激趣导入。1 大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。每...
二年级语文上册《秋天的图画》教学设计 2024年学习
二年级语文上册 秋天的图画 教学设计1一 谈话导入。3 欣赏了秋天的美丽风光，你们想说点什么？是的，秋天就象一张美丽的图画。板题。4 图 是今天我们要学习的会认字，你们能用什么好办法记住？相机识字 图。谜语 四四方方一间房，里面住着冬姑娘。二 初读课文。1 课文为我们描绘出了一幅怎样的图画？自由读课...
二年级上册语文 《秋天的图画》教学设计及课后反思 板书设计
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