难怪爱秋天,爱秋天的(肥美、香气扑鼻、灿烂、羞涩)
(3)、果园。
① 学样子,补充句子。例:橘子冷了——,石榴笑了——,柿子亮了——。
② 难怪你爱秋天的果园,爱果园的硕果累累,瓜果飘香,压弯了树枝。
(4)庄稼农田。
① 乐笑——烦恼。
② 举着红缨的玉米如同—带着战盔的将军,红缨迎着秋风飘动,也许它烦恼的是是什么?
③ 谁的心灵酿造,(农民、醉了)
④ 我仿佛还觉得农民抚摸着成熟的玉米乐了,忘了烦恼,农民烦恼?红了脸的不就像那整日风吹日晒,辛劳的农民的脸庞吗?
⑤ 没了夏的担忧,看着即将到来的大丰收,他的心乐了,笑了,更醉了。 ⑥背诵《锄禾》
⑦ 难怪你爱秋天的庄稼,爱它的喜悦,丰收,五谷丰登,大豆粒粒饱,棉花朵朵白。
4、第六小节。
(1) 引说6节上半句。
① 把——比作——
② 什么叫井井有条?造句。
③ 秋风怎么回井井有条呢?
④ 秋风吹过果园,吹过稻田,吹过?乘上飞机俯瞰秋的田野;一块块农田,一片片果园,一丛丛树林,一坛坛花朵显得井井有条。
⑤ 秋风还如同——?魔法棒、仙女的彩带、仙女的柔软的手?)说仙女的魔法,其实是——农民的辛劳。
⑦ 读“秋光如同?汗珠闪耀?”
⑧ 汗珠闪耀,只有辛勤的劳动才有喜悦的丰收。难怪爱秋天,爱勤劳。
(2)、作者没有直白地赞美农民的辛勤,而是借秋风让我们体会,你觉得作者写得好妙。
5、写法2——6节。
作者2节写送夏,3节总写秋美〈果园拟人。
农田比喻活香醉。
6、齐诵1-6节。
7、喜爱—热爱。
三、 7节。
1、引读7节。
2、为什么件捡一片黄叶珍藏?
3、秋去冬来,如此美丽的秋天怎能不让人留恋?
经历了冬藏、春种、夏长还会迎来秋收,秋永远微笑。
4、首尾呼应,送秋。
5、珍惜。走在秋天的幸运孩子们呀,珍惜秋天的分分秒秒,一景一物吧!愿秋的收获与喜悦伴随每一个人!
作业:背诵课文、写作文。
二年级《秋天》教学设计
教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 在朗读中体会秋天的特点,赏析文中的比喻句和拟人句,积累词语,感受秋天的美丽。3 激发学生对美好生活热爱的思想感情。教学准备 1 学生找秋天,带自己找到的实物来上课。2 老师准备课件。教学过程 一 激趣导入。1 大地妈妈有四个儿女,他们分别是春夏秋冬。每...
二年级《找秋天》教学设计
二年级道德与法治 找秋天 教学设计。滨州经济技术开发区里则街道张集小学张海霞。教学目标 1.在观察秋天的季节特征的基础上,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美 2.感受活动 创作的快乐,在创作活动中发展想象力和创造力。学情分析 二年级学生的认知比较模糊,但对于四季的变化我们的孩子还是挺有感受和感知的。...
二年级《秋天的图画》教学设计
二年级 秋天的图画 教学设计。一 说话入境,绘画导入。秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?1 先同桌交流自己课外在小道旁 广场中 公园里 草地上观察到的秋天景象。2 在 声中,让孩子们画 剪 贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁 3 就让我们在这喜人的丰收图中学习 秋天的图画...