难怪爱秋天，爱秋天的（肥美、香气扑鼻、灿烂、羞涩）
（3）、果园。
① 学样子，补充句子。例：橘子冷了——，石榴笑了——，柿子亮了——。
② 难怪你爱秋天的果园，爱果园的硕果累累，瓜果飘香，压弯了树枝。
（4）庄稼农田。
① 乐笑——烦恼。
② 举着红缨的玉米如同—带着战盔的将军，红缨迎着秋风飘动，也许它烦恼的是是什么？
③ 谁的心灵酿造，（农民、醉了）
④ 我仿佛还觉得农民抚摸着成熟的玉米乐了，忘了烦恼，农民烦恼？红了脸的不就像那整日风吹日晒，辛劳的农民的脸庞吗？
⑤ 没了夏的担忧，看着即将到来的大丰收，他的心乐了，笑了，更醉了。 ⑥背诵《锄禾》
⑦ 难怪你爱秋天的庄稼，爱它的喜悦，丰收，五谷丰登，大豆粒粒饱，棉花朵朵白。
4、第六小节。
（1） 引说6节上半句。
① 把——比作——
② 什么叫井井有条？造句。
③ 秋风怎么回井井有条呢？
④ 秋风吹过果园，吹过稻田，吹过？乘上飞机俯瞰秋的田野；一块块农田，一片片果园，一丛丛树林，一坛坛花朵显得井井有条。
⑤ 秋风还如同——？魔法棒、仙女的彩带、仙女的柔软的手？）说仙女的魔法，其实是——农民的辛劳。
⑦ 读“秋光如同？汗珠闪耀？”
⑧ 汗珠闪耀，只有辛勤的劳动才有喜悦的丰收。难怪爱秋天，爱勤劳。
（2）、作者没有直白地赞美农民的辛勤，而是借秋风让我们体会，你觉得作者写得好妙。
5、写法2——6节。
作者2节写送夏，3节总写秋美〈果园拟人。
农田比喻活香醉。
6、齐诵1-6节。
7、喜爱—热爱。
三、 7节。
1、引读7节。
2、为什么件捡一片黄叶珍藏？
3、秋去冬来，如此美丽的秋天怎能不让人留恋？
经历了冬藏、春种、夏长还会迎来秋收，秋永远微笑。
4、首尾呼应，送秋。
5、珍惜。走在秋天的幸运孩子们呀，珍惜秋天的分分秒秒，一景一物吧！愿秋的收获与喜悦伴随每一个人！
作业：背诵课文、写作文。
二年级《秋天》教学设计
教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累词语，感受秋天的美丽。3 激发学生对美好生活热爱的思想感情。教学准备 1 学生找秋天，带自己找到的实物来上课。2 老师准备课件。教学过程 一 激趣导入。1 大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。每...
二年级《找秋天》教学设计
二年级道德与法治 找秋天 教学设计。滨州经济技术开发区里则街道张集小学张海霞。教学目标 1.在观察秋天的季节特征的基础上，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美 2.感受活动 创作的快乐，在创作活动中发展想象力和创造力。学情分析 二年级学生的认知比较模糊，但对于四季的变化我们的孩子还是挺有感受和感知的。...
二年级《秋天的图画》教学设计
二年级 秋天的图画 教学设计。一 说话入境，绘画导入。秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1 先同桌交流自己课外在小道旁 广场中 公园里 草地上观察到的秋天景象。2 在 声中，让孩子们画 剪 贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁 3 就让我们在这喜人的丰收图中学习 秋天的图画...