（北京版）二年级信息技术上册教案第17课简单的过程。
课题教学目标：
1.了解logo命令的两种执行方式。2.知道什么是过程以及过程的节本结构。3.掌握过程的编辑、定义、调用及保存的方法。教学重点：
1.理解过程的概念。
2.掌握过程的编辑、定义、调用及保存方法。教学难点：
1.理解过程的概念。
2.掌握过程的编辑、定义的方法。
教学过程。教学教学环节意图。
一、导入。二、新授。
吸引学生兴趣。
教师活动。有时，完成某项任务要使用一系列的命令，如果把这些命令放入过程中，就能以文件形式保存下来，也便于对这些命令进行反复地调试、修改。
一）什么是过程1.理解概念2.完成操作1
3.讲解过程的组成。
4.理解过程头、过程体、过程尾。
二）编辑过程1.理解编辑窗口。
2.介绍打开编辑窗口的命令edit及功能。
3.练习：在“雪花满天。lgo”的“xh”过程中，添加一行命令。（1）演示操作步骤。
2）布置任务：为“雪花满天。lgo”的“xh”过程中，添加一行命令。（3）巡视指导（三）定义过程1.定义过程的方法。
学生活动。听。
1.打开“雪花漫天飞”程序文件。
2.理解过程的组成。
3.体会过程头、过程体、过程尾。
1.理解edit命令及其功能。
2.动手完成任务。
1.理解定义过程的方法2.完成练习。
参考时间。第17课简单的过程。课时。
课型。新授。
三、巩固练习。
四、小结。2.练习：定义“雪花满天。lgo”中的过程3.巡视指导（四）调用过程。
1.如何完成过程的调用2.完成操作43.示范演示4.布置任务：
1）重新打开编辑窗口，看看在“xh”过程中调用了几次”xhb”过程？
2）调用“xh”过程，将使小海龟画出什么图案？上机试一试（五）保存过程1.保存过程的方法。
2.布置任务：保存画小雪花的“xhb”等过程。3.巡视指导。
p118练一练。
通过今天的学习你有哪些收获。
3.交流方法。
1.完成练习2.交流方法。
1.理解保存方法2.完成练习。
独立完成练一练。
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