带变量的过程教学设计 北京版 二年级上册教案

发布 2020-12-24 00:51:28 阅读 8601

(北京版)二年级信息技术上册教案第19课带变量的过程。

课题教学目标:

1.学会编写、调用带变量的过程。

2.初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学重点:1.知道什么是变量。

2.学会编写、调用带变量的过程。教学难点:

初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学材料:学习材料等。

教学过程。教学教学环节意图。

一、导入。二、新授。

吸引兴趣。教师活动。

1.复习上节课所学知识。

2.今天这节课我们继续学过程。

一)学习画正多边形的过程1.带一个变量的过程a.演示操作1b.布置任务c.巡视指导。

2.带多个变量的过程a.演示操作2b.讲解操作要领c.布置任务d.巡视指导。

二)猜数游戏。

1.讲解猜数游戏的设计程序包括的三部分。(1).

设计计算机自动产生要猜的数的程序a.学习随机函数命令a.格式:

random nb.功能:让计算机自动产生一个1~n(包括n)之间的自然数。

学生活动。回忆上节课所学知识。

1.**演示。

2.完成布置的练习。

1.**演示2.掌握操作要领3.完成练习。

1.牢记所学命令2.上机实际操作3.交流经验。

参考时间434

第19课带变量的过程。课时。

课型。新授。

三、巩固练习。

四、小结。b.学习赋值命令。

a.格式:make“变量名数据b.功能:将数据赋给指定的变量c.操作要领。

2)由玩游戏的同学输入所猜的数a.学习打印输出命令a.格式:pr输出内容。

b.功能:将输出内容显示在窗口内或打印出来。

b.学习键盘输入命令a.格式:tead

b.功能:等待从键盘输入数据c.让学生练习使用以上两个命令。

3)对所猜的数与计算机产生的数进行比较a.学习条件命令。

a.格式:if《条件表达式》then《命令》

b.功能:当条件表达式成立时,先执行then后面的命令,再执行下一条命令;若条件表达式不成立,则直接执行下一条命令。b.学习停止命令a.格式:stop

b.功能:立即停止运行当前的过程。

p131练一练第2题。

通过这节课的学习,你又有哪些新的收获?

说说自己的收获。

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