（北京版）二年级信息技术上册教案第19课带变量的过程。
课题教学目标：
1.学会编写、调用带变量的过程。
2.初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学重点：1.知道什么是变量。
2.学会编写、调用带变量的过程。教学难点：
初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学材料：学习材料等。
教学过程。教学环节。
一、吸引1.复习上节课所学知识导入。
二、新授三、
兴趣2.今天这节课我们继续学过程。
一）学习画正多边形的过程1.带一个变量的过程a.演示操作1b.布置任务c.巡视指导。
回忆上节课所学知识1.**演示2.完成布置的练习1.**演示2.掌握操作要领3.完成练习1.牢记所学命令。
教学。教师活动。
意图。学生活动。
时间参考。第19课带变量的过程。课时。
课型。新授。
巩固练习。四、小结。
2.带多个变量的过程a.演示操作2b.讲解操作要领c.布置任务d.巡视指导（二）猜数游戏。
1.讲解猜数游戏的设计程序包括的三部分。
1).设计计算机自动产生要猜的数的程序。
a.学习随机函数命令a.格式：random n
b.功能：让计算机自动产生一个1～n（包括n）之间的自然数。b.学习赋值命令。
a.格式：make“变量名数据b.功能：将数据赋给指定的变量c.操作要领。
2)由玩游戏的同学输入所猜的数a.学习打印输出命令a.格式：pr输出内容。
b.功能：将输出内容显示在窗口内或打印出来。
2.上机实际操作3.交流经验说说自己的收获。
b.学习键盘输入命令a.格式：tead
b.功能：等待从键盘输入数据c.让学生练习使用以上两个命令（3）对所猜的数与计算机产生的数进行比较。
a.学习条件命令。
a.格式：if《条件表达式》then《命令》b.
功能：当条件表达式成立时，先执行then后面的命令，再执行下一条命令；若条件表达式不成立，则直接执行下一条命令。b.
学习停止命令a.格式：stop
b.功能：立即停止运行当前的过程。p131练一练第2题。
通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？
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