带变量的过程教学设计 北京版 二年级上册教案

（北京版）二年级信息技术上册教案第19课带变量的过程。

课题教学目标：

1.学会编写、调用带变量的过程。

2.初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学重点：1.知道什么是变量。

2.学会编写、调用带变量的过程。教学难点：

初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学材料：学习材料等。

教学过程。教学教学环节意图。

一、导入。二、新授。

吸引兴趣。教师活动。

1.复习上节课所学知识。

2.今天这节课我们继续学过程。

一）学习画正多边形的过程1.带一个变量的过程a.演示操作1b.布置任务c.巡视指导。

2.带多个变量的过程a.演示操作2b.讲解操作要领c.布置任务d.巡视指导。

二）猜数游戏。

1.讲解猜数游戏的设计程序包括的三部分。(1).

设计计算机自动产生要猜的数的程序a.学习随机函数命令a.格式：

random nb.功能：让计算机自动产生一个1～n（包括n）之间的自然数。

学生活动。回忆上节课所学知识。

1.**演示。

2.完成布置的练习。

1.**演示2.掌握操作要领3.完成练习。

1.牢记所学命令2.上机实际操作3.交流经验。

参考时间434

第19课带变量的过程。课时。

课型。新授。

三、巩固练习。

四、小结。b.学习赋值命令。

a.格式：make“变量名数据b.功能：将数据赋给指定的变量c.操作要领。

2)由玩游戏的同学输入所猜的数a.学习打印输出命令a.格式：pr输出内容。

b.功能：将输出内容显示在窗口内或打印出来。

b.学习键盘输入命令a.格式：tead

b.功能：等待从键盘输入数据c.让学生练习使用以上两个命令。

3）对所猜的数与计算机产生的数进行比较a.学习条件命令。

a.格式：if《条件表达式》then《命令》

b.功能：当条件表达式成立时，先执行then后面的命令，再执行下一条命令；若条件表达式不成立，则直接执行下一条命令。b.学习停止命令a.格式：stop

b.功能：立即停止运行当前的过程。

p131练一练第2题。

通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？

说说自己的收获。

带变量的过程教学设计北京版二年级上册教案

北京版 二年级信息技术上册教案第19课带变量的过程。课题教学目标 1.学会编写 调用带变量的过程。2.初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学重点 1.知道什么是变量。2.学会编写 调用带变量的过程。教学难点 初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学材料 学习材料等。教学过程。教学环节。一 吸引...

带变量的过程教学设计 北京版 二年级上册教案

北京版 二年级信息技术上册教案第19课带变量的过程。课题教学目标 1.学会编写 调用带变量的过程。2.初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学重点 1.知道什么是变量。2.学会编写 调用带变量的过程。教学难点 初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学材料 学习材料等。教学过程。教学教学环节意图。...

过程的应用教学设计 北京版 二年级上册教案

北京版 二年级信息技术上册教案第18课过程的应用。课题教学目标 1.学会调用多个海龟绘图的方法。2.初步了解模块化程序设计的方法。3.学会添加字幕。教学重点 1.引导学生自己设计拼图过程。2.通过实例引导使学生体会过程的使用方法。教学难点 1.使学生初步了解模块化程序设计方法。2.培养学生良好的编程...