部编版小学语文二年级上册《秋天》教学设计

发布 2024-03-11 04:30:10 阅读 2341

部编版小学语文二年级上册《秋天》教学设计。

部编版小学语文二年级上册《秋天》教学设计。

秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文,课文共四个自然段,描绘了秋天美丽的景色和勃勃生机,秋天教学设计。课文配有一幅生动有趣的插图。根据看图学文的特点和低年级儿童的年龄特征,本课可以通过”看”、”读”、”说”、”写”进行教学设计。

一、看--了解图意。

看”,就是引导学生观察图画,使学生弄懂图意。可先让学生从整体上看图,说说图上都有什么。再按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物,说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子;燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。

这样教给学生按一定顺序观察事物的方法,有助于提高他们口头表达的条理性。最后问:这幅图画的是什么季节的景色?

你从哪些地方看出这是秋天?学生答出稻子成熟和树叶变黄往下落这两点即可,至于秋天的天空显得更高更蓝一点可在课文中进一步说明。

二、读--弄懂课文。

读”是理解课文的有效手段。读能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生,让他们自己去感悟领会课文。本课可采用多种方法指导朗读。

1.听读。学习课文之前,可安排学生看课文听录音或听教师范读,使学生整体感知课文内容,训练学生的听力,让学生受到录音或教师朗读的熏陶。

2.自读。自读的目的是让学生读通、读熟课文。

在学生自由读前,要提出要求:(1)借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字。(2)读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师,教案《秋天教学设计》。

(3)读通课文后,标出自然段序号和划出生字。对于课文**现的难读的字和较长的词组,教师要及时提醒。

学生注意。3.细读。所谓细读,就是一句一句地读,一段一段地读,边读边进行字、词、句、段的训练。这一步是以”情”贯穿的读。课文。

一、二段可让学生找出表示颜色的词。”蓝”、”白”、”黄”是秋天的色彩,描绘出秋天碧蓝的天空,白白的云朵,一望无际的成熟的稻田,真是秋高气爽,丰收在望。这时教师可问:

哪些词应该重读?为什么?这两段应带着什么样的感情去读?

使学生明白面对秋天这美丽的丰收景色,我们应用高兴的、赞美的语气去读。

课文。三、四段,可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。这三个比喻句都与小动物有关。

一是”小鱼藏在树叶底下,…”二是”蚂蚁爬到上面…”,三是”稻田那边飞来两只燕子…”这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前,为草枯叶黄的秋天增添了不少生机。读这一部分时,要读得亲切活泼。”游、藏、爬、跑”等几个动词要重读,”伞”、”运动场”、”电报”这几个喻体前要稍作停顿。

4.赛读。经过教师的指导,多数学生能读熟课文。

这时,可安排学生分组比赛读,每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议,指出优点和不足,以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后,可再进行背诵的练习。

三、说--训练表达能力。

说”这个环节可贯穿在整个课堂教学中。在看图时,让学生用完整的语句说图上有什么。在讲读课文时,可结合课后习题让学生比较每一组的两个句子有什么不同。

如(1)”蓝天上飘着白云”和(2)”高高的蓝天上飘着几朵白云”这两句比较时,先让学生说说这两句的不同,再说说加上”高高的”和”几朵”有什么作用。在句子的比较中使学生认识到说话要说得具体生动。课文结束后,可问:

除文中所说秋天的特点,你还从哪些地方知道秋天来了?引导学生利用自己的感受以及课外观察所获得的知识来回答,既扩展了学生的知识面,又培养了他们的。

语言表达能力。

四、写--强化课堂练笔。

学完本课,可让学生模仿《秋天》语句,以《找秋天》为题,写出二三种植物秋天的特征;或者让学生到大自然中去观察,写一写果园里、庄稼地里、田野里、街道上哪些现象表明秋天已经来到。使学生通过学习课文,课堂练笔,把语言文字训练落到实处。

部编版小学语文二年级上册 《坐井观天》教学设计

坐井观天 教学设计。课题 坐井观天。教材分析 这是一则寓言故事,通过青蛙和小鸟争论天的大小的故事,阐明了看问题 认识事物,要站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是的道理。学情分析 二年级的学生,已经具备一些初步的识字能力和阅读水平,但自主感悟的能力较差,体会文章的内容和寓意是学生理解...

部编版小学语文二年级上册《语文园地五》教案

语文园地五。教学目标 1 了解标点在句子中的作用。2 学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语,节气歌 中巩固识字,积累语言。认识二十四种节气。3 感知动物的奇妙,能吧自己了解的动物讲给同学听,并把说的话写下来。4 通过课内外学习,培养学生主动收集和整理信息的能力,养成细心观察 了解自然的习惯。教学方法 ...

部编版小学语文二年级上册《语文园地五》教学设计

语文园地五。第一课时口语交际学习目标。1 进一步培养学生的口语交际能力。2 体会父母对自己的爱,激发学生爱爸爸妈妈的情感。3 具体生动的讲故事,努力用语言打动他人。课前准备。整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。收集关于爱父母的名人名言。教学过程。一 讲故事启发谈话,提示学习活动1 师动...