狐假虎威。
教学目标。1．能正确，流利，有感情的朗读课文，会复述课文。2理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。一、课题导入。
1、小朋友先来读读这个成语。
多**出示带有拼音的成语“狐假虎威”）（学生齐读）今天学习的课文就是讲这个成语的故事。
二、学习课文。
1、自读课文，读读找找。
找找哪个自然段直接告诉我们成语的意思？（1）学生自读。
2）读了课文，现在你知道这个成语是什么意思了吗？找出它哪个自然段呢？
3）指名说，学生齐读这一自然段。（第9自然段）
4）狐假虎威的“假”字在这里是什么意思？指名说（生：假借）
就是这一段话中的那个词呢？指名说（生：借）（5）学习生字“借”，学生齐读。
6）狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的？2、学习第一自然段。
1)这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？让我们一起来读读课文的第一自然段。
2)从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？（扑、逮）
3)尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？为什么不用“跑”呢？“跑”和“窜”到底有什么不一样？
4)“窜”是什么意思？（出示“窜”的意思：逃跑）
5）指导朗读。多么凶猛的老虎啊，你们这么读，让我感到狐狸未必被老虎逮到。再读读。（学生齐读）
3、老虎多么凶猛，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，接下去发生了什么样的事情呢？狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？
(狡猾)请大家自己读读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)
1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。
2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)
3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)
4)狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次)第一次说了什么？(卡片出示：你敢吃我？)
狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）谁来学着狐狸说一。
说？(指名读，师评价)
听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(卡片出示：为什么不敢？)
谁能一边说一边做动作？(指名表演)③老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。)
哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读)⑤老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(出示卡片：
老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！)
有几句话？最后一句是什么标点？(!
大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）
来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节）
老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？
它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。)
指导朗读。通过你们的朗读，我们知道这只狐狸真“狡猾”
4、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。
它又带着老虎——（生：百兽面前走一趟）
它们是谁在前谁在后？从哪个词看出狐狸在前老虎在后？“带”、“跟”、“狐狸身后有只大老虎”这些词语看出来的。
生1：从“带”看出来。师：
谁带谁。生1：狐狸带着老虎。
生2：从“跟”看出来。师：
谁跟谁。生2：老虎跟着狐狸。
生3：从“再往狐狸身后一看，是只大老虎”看出来。师：
谁在前，谁在后？生3：狐狸在前，老虎在后。
4）同学们真了不起。
5、它们往森林走的时候各是什么样子？请画出来。
1）狐狸是神气活现、摇头摆尾，老虎是半信半疑，东张西望。（2）读词“神气活现”，读读。
闭上眼睛想想狐狸的样子，再读读这个词语。读词“摇头摆尾”。（板贴，反复读）“神气活现、摇头摆尾”两个词连起来读。（3）老虎是什么样子呢？生：东张西望。
东张西望”什么意思？给大家演示一下，再读读这个词语。（板贴）
4）老虎在张什么，望什么呢？
6、狐狸和老虎往森林里走的时候样子各不相同，你能不能通过表演表达出来。
1）狐狸是……（读板贴）（2）老虎是……（读板贴）
3）百兽是被谁吓跑的？（老虎）
4）从**看出是被老虎吓的，不是被狐狸吓跑的？读读下面的文字，就知道答案了。（学说读）
5）学生说：森林的野猪……看见狐狸走来……大大小小的野兽撒腿就跑。
百兽看见狐狸是什么样子？（纳闷）
读读，知道这个词语的意思吗？（纳闷就是奇怪）奇怪的是什么呢？（狐狸跟往常很不一样）
往常狐狸是什么样呢？（狐狸以前看见小动物都是坏坏的，看见老虎都是很害怕的。）而今天的狐狸却是“神气活现、摇头摆尾”，跟往常很不一样。
7.小动物看见老虎——（生：撒腿就跑）（1）什么是撒腿就跑？读词（2）我们一起读读这段话吧。（3）学生读。
8、课文学到这里，你们对“假”这个词语有更深的理解了吗？（1）狐狸是借着谁的威风，把百兽吓跑的？（老虎）（2）不仅借着老虎的威风，还借着谁的威风？
（生：老天爷的威风）吓跑谁？（吓跑老虎）
3）今天我们用“狐假虎威”这个成语比喻有人借着别人的力量吓唬人。
三、小结。今天我们学习“狐假虎威”这个小故事，想一想在我们生活中有没有狐假虎威的现象呢？感兴趣的同学，我们还可以多读一些成语小故事交流交流。
感兴趣的话找找其他成语故事，在活动课上再交流。
2019新版部编本二年级上册语文《狐假虎威》教学设计
狐假虎威 教学设计。教学目标。1 识字学词，掌握积累 窜过 扯着嗓子 神气活现 撒腿就跑 等词汇。2 熟读课文，学会运用圈点标画 比较对照 前后联系等方法理解文本。3 了解寓言故事的特点，理解 狐假虎威 本义和寓意。4 学习掌握交互白板的基本用法，激发对信息技术的兴趣。教学重点。1 识字学词。利用白...
2019新版部编本二年级上册语文《狐假虎威》教案
教学设计 狐假虎威 第二课时 教材简析 本文是一篇寓言故事，写的是狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。课文采用拟人的修辞手法，语言形象生动，富有童趣。课题是成语，第九自然段就是课题的解释。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2 能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写 假 借 两个生...
部编 人教版小学语文二年级上册《21狐假虎威》赛课导学案
教学目标 1 知道狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，教育学生要分清原委，不能被狡猾的人蒙骗。2 在熟读课文的基础上表演课文情境。重难点 理解课文内容，懂得 狐假虎威 的意思。一复习导入 1.读词a轻声 狐狸，嗓子，爪子，尾巴。b四字 扯着嗓子，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望，撒腿就跑，信以为...