二年级语文下册《绝句》教案。
绝句》以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律，**对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
无论从诗句内容还是在学诗体验上，二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材**并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点，教学中教师应该大胆放手，营造学诗意境，采用多种方法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。
教学目标】1、会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重点】识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
信息资料】1、生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的**资料。
2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。
对话平台〗一、回顾。
1、背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。
2、回顾上节课学习的方法。
巩固积累，引导方法，为《绝句》的学习做准备。
二、自读。1、按上节课的方法，自读学习：
学习生字，进行识记，读准字音。
2、交流自学情况：
出示卡片认读生字，(鹭、含、岭、泊、吴)说说自己是用什么方法记住这些字的。(鼓励学生用多种方法进行识字)，个别字注意扩词练习，加深学生对字意的理解，促进识记。
3、指读诗句：
抓住重点的字音，进行指导。如：“翠”读“平舌音”，“泊”读“
bo”不要发成“
be”的音等。
挖掘学生识字经验，引导主动识字。加强识字经验的交流，培养学生多渠道识字的良好习惯。
三、写字。1、出示“我会写”中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”，引导学生从字形、结构等方面进行观察。找出自己认为难写的字，并把自己提醒大家在书写中需要注意的地方说清楚。
2、教师范写难点字，边写边强调需要注意的地方：
如：“窗”注意不要丢掉“囱”字上面的小撇。“含”和“岭”的里面都有相近的部分，注意“含”里面的是“今”，“岭”里面的是“令”。
3、学生书写，教师巡视指导。组织学生间的相互评价。
写字是低年级教学中的一个重点，教学中应突出其主要地位，下大力气，抓实抓好。以提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。
四、感悟。1、出示诗句(不出现插图)，默读诗句，利用工具书自学诗句内容。
2、启发思考：
如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么，并说出理由。
3、组内交流：
有条件的可采用适当的时间让学生动笔画简笔画，并说出这样画的理由。交流过程中要注意重点字词的理解。如：“含”“东吴”。
一句一景、色彩多姿是这首诗的一个重要特点。因此，创设情境，变“话”为画，有机地转化学习活动，在学生想画、说画、赏画、评画的过程中，理解了诗句的大意，体现学科整合的思想。但组织过程中要注意“画画”不是活动的主体，只是理解诗意的一种手段和方法，不能花费过长时间，以免喧宾夺主，偏离重点，影响教学活动的开展。
五、诵读。1、出示插图或学生的优秀画作，引导学生有感情地朗读。
2、**对照，启发学生进一步理解诗句一句一景、动静结合、有声有色，以及诗句寓情于景，景美情浓的特点。
3、采用多种形式有感情地读背诗句。如：自读、小组合作读、配乐读、指画面读等，实现美读成诵的学习目标。
六、拓展。1、把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。
2、有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”，展示学生课外的古诗积累情况。
小学二年语文下册 《绝句》二年级语文教案
教学目标 1 使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容 使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。2 学会本课中的5个生字及新词。3 会背诵并默写两首古诗。教学重点 理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。教学难点 学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景 并用自...
部编版二年级语文下册绝句教案
绝句。第二课时。教学目标 1 认识 绝 鸣 含 岭 泊 6个生字，读准多音字 行 会写 绝 含 岭 吴 4个字。2 能正确 流利地朗读 绝句 并背通下来。3 能初步了解 绝句 中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学过程 一 揭示课题，了解作者。1 板书课题，相机指导 绝 字的写法。2 简单介绍诗人 ...
部编版二年级下册语文《绝句》教案
二年级下册语文教案。15 古诗二首第二课时绝句。教学目标 1 认识 绝 鹂 等7个生字，认识一个多音字 行 会写 绝 含 等4个生字。2 朗读古诗，能够读通顺，读流畅，读出节奏，并且在熟读的基础上背诵古诗。3 理解古诗 绝句 中的重点字词的意思，初步了解诗句的意思，能说出诗句描绘的画面。4 体会古诗...